部编《送友人》中考阅读赏析试题集(共15题)

1.译文

青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。挥挥手从此分离，友人骑的那匹马也为惜别声声嘶鸣，似乎不忍离去。

2.这首诗表达了怎样的思想感情？

答：①通过描写清丽如画的送别环境描写，渲染出送别气氛，表达了诗人送别友人的依依惜别之情；②对友人漫长孤独旅程和未来命运的深切关怀。

3.请赏析首联“青山横北郭，白水绕东城”的表达效果。

答：①运用了对偶的修辞手法，“青山”“白水”，从色彩角度写景，使人联想到朋友间深厚而纯洁的友谊，构思极为新颖；②动静结合，“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景；③首联描写环境，形象地描摹出一幅寥廓清晰的秀美图画，点出送别地点，烘托了作者的送别之情，用词准确而传神。

4.首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？

答：青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景！描绘了一幅青山白水的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。

5.请从修辞手法的角度赏析颔联“此地一为别，孤蓬万里征”的表达效果。 答：运用了比喻的修辞手法，用“孤蓬”比喻“远行的友人“，生动形象地描摹出此地一别后友人的孤单无依，行迹无定，表达了诗人对友人的深切关怀。

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6.请从表现手法的角度赏析颔联“此地一为别，孤蓬万里征”的表达效果。 答：运用了情景交融的表现手法。蓬草枯后根断，常随风飘飞，古人常用以比喻飘流无定的游子。此地一别，朋友就像那蓬草一样随风飘远，不知飘到何处！写得有景更有情，打动人心。表达了诗人对朋友四处漂泊的关怀之情。

7.请从修辞手法的角度赏析颈联“浮云游子意，落日故人情”的表达效果。（“浮云”、“落日”的意象写出了诗人怎样的心境？）

答：颈联运用了比喻、对偶的修辞手法，巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。

8.请从表现手法的角度赏析颈联“浮云游子意，落日故人情”的表达效果。（“浮云游子意，落日故人情”情景交融，试分析。）

答：运用了情景交融的表现手法。“浮云游子意，落日故人情“，由眼前之景道心中之意。通过“浮云”与“落日”表现“为别”时双方的心理活动。看到浮云就能体会到游子的心境，看到逐渐下落的夕阳，就想到同友人的分别已是不可再拖，更是万分留恋。“游子”之“意”及“故人”之“情”虽未明言，却可由特定景物“浮云”、“落日”引发联想，情景交融，表达了诗人对朋友依依惜别的心情。拓展了意境，手法委实高明。

9.请赏析尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果。

答：“萧萧班马鸣”，实际是借离群之马的鸣声来寄托他和友人的离情。表面上是写马，实际上是写离情。诗人化用古典诗句，用了一个“班“字，写出了新意，衬托了离情别绪，将诗人与友人彼此难舍难分的情谊淋漓尽致地表现了出来。

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10.请简要分析尾联中细节描写的作用。

答：离别时挥手告别的动作，表现了与友人依依惜别的心情；马鸣犹作别离之声，衬托了离情别绪。

11.这首诗是如何借助“孤蓬”“浮云”“班马”这些物象来表现“游子意”的？请简要分析。

答：飞蓬离根后随风而去，不知何处落脚，写出游子旅途漫漫，前途未定；浮云飘忽不定，写出游子行踪不定；班马为离群之马，分手之际，萧萧长鸣，写出游子离别友人的孤独和惆怅。

12.李白的这首送别诗写得新颖独特，与众不同，历来为人称道。请作简要分析。

答：诗中翠绿的山峦，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，互相映衬，色彩绚丽；班马长鸣，形象新鲜生动：把自然美和人情美完美地统一了起来。虽是离别诗，却没有一味表达伤感，而是在乐观中让读者体味到诗人与朋友之间的真挚感情。

13.理解性默写。

（1）《送友人》中写送别地景色的是：青山郭外斜，白水绕东城。 （2）以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情的是：浮云游子意，落日故人情。

（3）借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是：挥手自兹去，萧萧班马鸣。

14.对这首诗理解赏析错误的一项是（D） A.“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。

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B.“此地一为别，孤蓬万里征。”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。 C.“青山横北郭，白水绕东城。”既点出告别的地点，又饱含着绵绵的离情。 D.这首诗将自然美与人情美交织在一块，其感情基调是哀伤情调。 (D选项“其感情基调是哀伤情调”改成“其感情基调是浓浓的依恋不舍之情”。)

15.对这首诗理解赏析不正确的一项是（B）

A.整首诗通过对送别环境的刻画及气氛的渲染，表达出依依惜别之意。 B.“此地一为别，孤蓬万里征”点明了诗的主题，抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情。

C.“蓬”之前用“孤”来，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。

D.“浮云游子意，落日故人情。”运用了对偶、比喻的修辞手法，表达了诗人与友人离别时的难舍难分之情，也表达了诗人对友人的无限关切之情。

(B选项“抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情。”改成“抒发了诗人对朋友飘泊生涯的深切关怀和依恋不舍之情”。)

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