广益中学初三级第三次月考

广益中学初三级第三次月考

语 文 试 卷

班级 座号 姓名 成绩

温馨提示：亲爱的同学，这份考卷将展示你的学识与才华，记录你的智慧与收获。

相信自己吧，相信你独特的思考、个性化的体验、富有创意的表达一定是最棒的! 第一部分 基 础 整 合（19分） 1.书写能力考查。（2分）

将下面的诗歌，用楷书或行楷抄写在方格内。

□□□□□□□□

上有黄鹂深树鸣。□□□□□□□□ 春潮带雨晚来急，□□□□□□□□ 野渡无人舟自横。□□□□□□□□

独怜幽草涧边生，

2. 读下面文段括号中的拼音，然后在方框内写出汉字。（2分） 那年冬天，祖母死了，父亲的（chāi）

□使也交卸了，正是（huò）□不

单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔（sānɡ）□回家。到徐州见着父亲，看见满院狼（jí）□的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下泪来。

3.在下列横线上规范书写名句。（任选有把握的四题作答，4分）

（1） 少壮不努力， 。（《乐府诗集·长歌行》）（1分） （2） 沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（1分）

（3 ） ，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）（1分） （4）良药苦口利于病， 。（熟语） （1分） （5） ，见不贤而内自省也。（《论语》）（1分）

（6）新时代的中学生应志存高远，在成功与挫折面前保持一种“

的良好心态。（1分）

4．判断下面句子的正误，在句子后面的括号内打上“√”或“×”。（4分） （1）科举时期殿试的第一名叫状元。 （ ）

（2）“令尊”、“令堂”是称呼对方父母的敬辞。 （ ）

（3）求人办事说“拜托”，请人勿送说“留步”，这样说显得文明有素养。（ ）

（4）“免费午餐”是指白得的便宜；“豆腐渣工程”是指质量低劣的工程。这两个

词的解释都不正确。 （ ）

5．地名路名桥名，往往反映了一个地方的文化特色。细细品读梅州那千姿百态的地

名路名桥名，我们会想得很远很多。如同福、广福、兴福、太平路、锦绣路、天堂山等，让我们认识到梅州人民对生活充满了美好的愿望，祈求安康幸福。又如学艺路、文化路、教育路等，则告诉我们：梅州是一个崇文重教的地方。宪梓大道、彬芳大道、秋云桥、秀兰大桥、田家炳大桥等，则又告诉你： （3分）

6．语文综合性学习。（4分）

请你参加九年级举办的以“语文与生活”为主题的活动，完成下列任务。

（1）日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请在下列语 句的横线上写出与该场合相适应的敬辞谦语。（2分）

①请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请 。” ②与人初次见面说“ ”,好久未见说“久违”。

（2）初三（3）班的方小唐同学，晚上常到网吧玩游戏，导致学习成绩一落千丈。班主任召集班干部与小方谈心，让他认识沉迷网游的危害,并请大家都为他题写一句勉词。假如你是该班干部，请你给小方题写一句劝勉的话(必须用上比喻的修辞方法)。（2分） 我的题写

第二部分 阅 读（51分） 一、文言文阅读（12分）

曾子曰:\"吾日三省吾身:为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎? 传不习乎? 子曰:\"见贤思齐焉,见不贤而内自省也.\" 子曰:\"温故而知新,可以为师矣.\"

子曰:\"学而不思则罔,思而不学则殆.\"

子贡问曰:\"有一言而可以终身行之者乎 \"子曰:\"其恕乎!己所不欲,勿施于人.\" 子曰:\"由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也.\" 7.给下列加点字注音(2分) 三省（ ） 罔（ ） 殆（ ）诲（ ） ．．．8．“四书五经”中的“四书”指 、 、 、 “五经”指 、 、 、 、 。(2分) 9．生活中用来教育人们要谦虚，不要狂妄，不懂装懂时，我们常引用《论语》十则中孔子的话：

(2分)

10．解释下列词语的意思(4分) 温故而知新，可以为师矣 （故：

）

学而不思则罔，思而不学则殆（罔： 殆： ） 其恕乎，己所不欲，勿施于人（恕：

）

11．文段出现的成语有( ) (2分)

二、现 代 文 阅 读（30分）

温馨提示：请你把文章认真地读通读懂，然后再答题！ 阅读下面的文段，完成11—20题。

(一)客家文化的重镇——高雄县美浓镇 (15分) ①美浓因开垦之时经常烟雾弥漫，故原名“弥浓”。美浓镇位于高雄县中部偏东。

美浓镇地理位置特殊，东、北、西三面环山，为美绿平原，北倚美浓山群峰，主峰“月光山”海拔六百余米，峰势丰腴圆润。清乾隆元年(公元1736年)，右堆统领林丰山、林桂山兄弟率领各氏族四十余人，来到美浓开垦，并在灵山脚下建立“开基伯公坛”，成为客家人开发美浓的始祖。美浓的好山好水，传承孕育了丰富的客家文化，延续到现在，已有二百六十多年历史。美浓镇的居民百分之九十以上是客家人，其食、衣、住、音乐，无一不显现客家人在迁徙过程中，为适应环境所创造出来的智慧。如今，美浓以保存最完整的客家文化而闻名全台，也因为其客家文化的特色，成为客家文化重镇而享誉中外。

②美浓人的祖先，绝大多数来自广东省嘉应州属蕉岭、梅县等地。镇民多以务农为生，民风纯朴，刻苦耐劳，勤俭持家，邻里和睦。过去，美浓人在辛勤耕作之余，常常以唱山歌自娱，“美浓山歌”在的民谣中也自成一派。镇民以信仰佛教居多。父母对子女的教育非常重视，美浓镇所培养出的硕士、博士为全台之冠，他们在各行各业都有杰出的表现。美浓的博士们还成立了全唯一的“美浓博士学人协会”，可见美浓子弟教育水准之高，足以傲视世界。

③美浓的经济产业以芋叶著称。芋叶产量占全台的四分之一，因而有“芋城”之称，而且芋叶的收入往往是一般家庭子女教育经费的重要来源。极富人文特色的油纸伞工艺精品，是抗战后才从广东潮州传入的，具有材质轻巧，坚固实用的特点，从制作到作画，都是纯手工的，已成为美浓的象征之一，人们只要一提到美浓，就会想到“油纸伞”。 ④陶艺堪称为美浓产业的后起之秀。陶艺人士经过长期的摸索学习，将自行制作的各种釉药，试用在各种不同性质的陶土上，烧出许多极具特色的陶瓷艺品，其中以美浓、东门、石桥、美陶坊等的作品最为有名，并赢得了 “陶艺之乡”的美誉。客家美食更是美浓的一大特色，其特点在于咸、香、肥，其中卤猪脚、梅干扣肉、丝大肠、美浓粄条等名菜美食，总是让人垂涎三尺。油纸伞、陶艺及客家美食可以说是“美浓之宝”。

⑤美浓湖是著名的旅游景点。湖的西北背山，三面环田，湖光山色，风景优美，也是冬季候鸟栖息的好所在。其他景点还有黄蝶翠谷、竹头角热带树木园、敬字亭、钟理和纪念馆等。

⑥美浓可以说是目前硕果仅存的客家文化之乡，值得客家乡亲及客家文化爱好者访游和研究。 (文／江彦震 摘自环球客家)

11．请你用横线在文中划出文章的中心句。（3分）

12．阅读上文，我们知道美浓镇有著名的 、陶艺、客家美食等特产和纯朴民风、信仰佛教、 、重视教育这些客家文化。（3分） 13．下面是对上文的理解，不正确的一项是（ ）。（3分） A．从文章体裁上看，上文是一篇说明文。 B．文章的结构是总-分-总。

C．文章第①段的主要表达方式是记叙和抒情。 D．文章语言的通俗易懂、生动准确。

14．阅读上文后，如同你已经对美浓镇作了一次游览。如果请你用一个字写出对美浓镇的感受，这个字是 。（3分）

15．读完文章，你会发现作者对美浓镇充满了怎样的感情？（3分） 我的发现：

（二）杀手锏 (15分)

在实验中学教毕业班的老师，人人都有自己的杀手锏。正因为这样，才任教两三年

的姚老师，就被调到毕业班任课并兼班主任。

这天，全县的语文老师都来听姚老师的公开课。上课时同学们反应热烈，积极参与，一个个踊跃发言，气氛十分活跃，可以说是一节非常成功的示范课。但是，就在这时，姚老师发现我们班的王小路正低着头往抽屉里看什么，看得很专心，一时间似乎把这节语文课都忘了。于是，她沉着地点名：“王小路，请你站起来。”

王小路毫不在乎地站起来，手中竟然还拿着一本本子，那分明是一本代数作业本。 姚老师说：“小路，你对老师这一节课有什么不满意的地方吗？”

我们都很惊讶，一般的老师是不会这样问的，这好像在暗示学生来挑老师的毛病。小路要是真说对你的课不满意，你不是给自己制造麻烦吗？ 王小路看看四周，低下头不说话。

“没关系，大胆说出来，只要你讲真心话，其它一切都无所谓。” “我对这一节课非常满意，姚老师。”

姚老师感到意外：“那你上课怎么还做小动作呢？”

王小路说：“我没有做小动作，我是在做数学作业。”说完还扬了扬数学作业本。 批注：细节描写，表明他未说谎。

“为什么要在语文课上做数学作业呢？”姚老师问。

“老师，我不是每节语文课都做数学作业的。这一次我做数学作业，是因为昨天上数学课我妈有病，我请假耽搁了。”

姚老师想了想，让王小路到讲台上，给了他两段粉笔，说：“你左手在黑板上画个方框，右手在黑板上画个圆形。注意，两只手要同时动作——同时开始，同时结束。” 听课的老师发出了细微的议论声。我们发现本校校长、教导主任都露出了会心的微笑。

王小路走到黑板前，两只手同时动作，一手画方，一手画圆，居然同时画完，没有一点破绽！我们都睁大眼睛，一会儿看看王小路，一会儿看看姚老师。在下边听课的老师也发出了窃窃私语声。

姚老师灿烂地笑了。她说：“小路，那么你是说，这节语文课你也完全掌握了？” 王小路站了起来，他把这节课的时代背景、重点词语、佳句赏析、意境感悟说了一遍，简练而又全面。

姚老师得意地走下讲台，来到王小路的课桌前，拉着他的手高兴地说：“好，好！小路，你有特殊的才能！对你就应该用特殊的教学方法。同学们，条条大路通罗马，如果我们发现自己具有某种才能，一定要珍惜，千万不要放过！但是，如果你不能一手画圆一手画方，那么，还是要专心致志学习，才能取得好成绩。”

课堂上响起了热烈的掌声。 （选自《芒种》2006第8期，有删改）

16．读完全文，请你说说姚老师的杀手锏是什么？（3分）

我的理解：

17．文章以“课堂上响起了热烈的掌声” 结束，“热烈的掌声”包含的意思

是什么？（3分）

我的理解：

18．“王小路看看四周，低下头不说话”，请你揣摩当时王小路的心理（3分）

我的揣摩：

19．读了本文，你一定会喜欢姚老师的，请你谈谈对她的评价。（3分）

我的评价：

20．批注是一种良好的读书方法。仿照文中例句，给文中划浪线的语句作点评。（3分）

句子：姚老师灿烂地笑了。

我的点评：

三、名著推荐阅读（9分）

只见那行者自南山顶上，摘了几个桃子，托着钵盂，一筋斗，点将回来；睁火眼

金睛观看，认得那女子是个妖精，放下钵盂，掣铁棒，当头就打。唬得个长老用手扯住道：“悟空!你走将来打谁？”行者道：“，你面前这个女子，莫当作个好人，他是个妖精，要来骗你哩！”……那唐僧那里肯信，只说是个好人。……行者又发起性来，掣铁棒，望妖精劈脸一下。那怪物有些手段，使个“解尸法”，见行者棍子来时，他却抖擞精神，预先走了，把一个假尸首打死在地下。唬得个长老战战兢兢，口中作念道：“这猴着然无礼!屡劝不从，无故伤人性命。”行者道：“莫怪，你且来看看这罐子里是甚东西。”沙僧搀着长老，近前看时，那里是甚香米饭，却是一罐子拖尾巴的长蛆；也不是面筋，却是几个青蛙、癞，满地乱跳。长老才有三分儿信了。怎禁猪八戒气不忿，在旁漏八分儿唆嘴道：“，说起这个女子，他是此间农妇，因为送饭下田，路遇我等，却怎么栽他是个妖怪?哥哥的棍重，走将来试手打他一下，不期就打杀了；怕你念甚么紧箍儿咒，故意的使个障眼法儿，变做这等样东西，演幌你眼，使不念咒哩。”三藏自此一言，就是晦气到了：果然信那呆子撺唆，手中捻诀，口里念咒。行者就叫：“头疼，头疼!莫念，莫念!有话便说。”

21．上面这段文字出自我国古典名著《 》，作者是（ ）（2分） 22. 上文是小说第27回的节选，该章回叙述的是一个妇孺皆知的故事，叫做 （ ） 。列举小说中两个故事情节（ ）、（ ）（3分）

23孙悟空、唐僧的主要性格特点分别是 （ ）、（ ）。 （2分）

24. 文段中，你最喜欢的是谁？说说你喜欢的原因。（2分）

第四部分 写 作 实 践（50分） 25．请你按下面要求任选其中一题作文。 （1）命题作文：我的偶像

要求：字数不少于500字，诗歌不少于20行。题目或正文中如需出现真

实的人名、地名、校名，请用XX代替。

（2）材料作文：请阅读下面唐朝李绅的诗歌《悯农》，然后自拟题目，

自定文体，写一篇文章。字数不少于500字，诗歌不少于20行。题目或正文中如需出现真实的人名、地名、校名，请用XX代替。

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁念（知）盘中餐，粒粒皆辛苦。

第四部分 附 加 题（10分）

1． 阅读下面文言文，回答（1）—（3）题。（6分）

齐大饥①，黔敖②为食于路，以待饿者食之。有饿者蒙袂辑履③，贸贸然④而来。黔敖左奉⑤食，右执饮，曰：“嗟⑥，来食！”扬其目而视之，曰：“予唯⑦不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。

【注释】①饥：饥荒。②黔敖：齐国富商。 ③蒙袂辑履：用袖子遮着脸，趿拉着鞋。 ④贸贸然：眼睛昏花无神的样子。 ⑤奉：捧着。 ⑥嗟：叹词，表示呼唤。 ⑦唯：因为。

（1）请用现代汉语翻译下面句子。（2分） 予唯不食嗟来之食，以至于斯也！

我的翻译：

（2）你认为文中的饿者是一个怎样的人？（2分）

我认为：

（3）由上文生发出来的成语是

□□□□。（2分）

2．赏析诗歌，回答下面的问题。（4分）

己亥杂诗 龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。

（1）这首诗前两句中的“ ”这一词语直接描写了诗人

的心境。(2分)

（2）诗人以落红化春泥为喻，寄托了自己怎样的情怀？(2分) 我的感悟：

参和评分建议

第一部分 基础整合（19分）

1． 2分

分值 2分 1分 0分

评分标准 美观端正 书写清晰 涂改潦草 2． 2分 差、祸、丧、籍

3． 4分 要求：如果全答，则评改前四题；每错、漏、添一字扣0.5分。 （1） 老大徒伤悲。（2） 病树前头万木春。（3） 谈笑有鸿儒。（4） 忠言逆耳利于行。（5） 见贤思齐 . (6) 不以物喜，不以己悲。 4． 4分 （1）√（2）√（3）√（4）×

5． 3分 示例：华侨乡贤关心家乡，捐建众多的道路桥梁。 6．(1)包涵（海涵；见谅） 久仰

（2） 示例一：沉迷游戏好比车陷泥潭，会让人玩物丧志。示例二：沉迷网游正 如沉醉于诱人的罂粟花。(劝诫得1分；比喻得1分。不得体或比喻不当酌扣）

二、现代文阅读（30分）

11． 美浓以保存最完整的客家文化而闻名全台，也因为其客家文化的特色，成为客家文化重镇而享誉中外。

12． 芋叶、油纸伞；美浓山歌 13． C 14． 美。 15． 示例：热爱（赞美）美浓。

16． 示例：高超的教学艺术；善于发现和保护学生的特殊才能。 17． 示例：热烈的掌声是对姚老师课堂教学成功的充分肯定。

18． 示例：这节课的学习内容我都完全学会（掌握）了，为什么还要浪费时间去听你的课？

19． 示例：知识丰富，教学本领过硬，热爱（关心）学生，善于发现学生的才能。

20． “灿烂”写出了姚老师满意的表情和心底的喜悦。 第四部分 附 加 题（10分）

1．（1） 2分 我因为不吃嗟来之食，才有（出现）这种结果（后果）。 （2） 2分 示例：饿者是一个有骨气的人（或清高的人）。 （3） 2分 嗟来之食。 2．（1） 浩荡离愁（离愁）。

（2） 寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情

怀。