初一语文期末考试试卷

考试范围：xxx；考试时间：xxx分钟；出题人：xxx 姓名：___________班级：___________考号：___________

题号 一 二 三 四 得分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上

评卷人 五 六 总分 得 分 一、选择题

1.下面是关于课文中心意思的三种概括，选出最恰当的一项。（ ）

A．通过回忆“我”少年时代在农村看社戏的愉快经历，赞扬了农民孩子的优秀品质，表现了作者对劳动人民的热爱，对自由生活的向往和对封建教育的不满。

B．课文写的是“我”十一二岁的时候在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活情景。作者以饱含深情的优美笔触，刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，反映作者对劳动人民的热爱和对自由的向往。

C．课文写出了一片难得的“乐土”，塑造出一群可爱的孩子，寄托着作者那时的理想，以及对新生的希望。

2.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是：（ ） ①居民依法享有各项 和自由。

②所有国家和地区在的正当经济 将受到法律的保护。 ③大家都要积极维护残疾人的合法 。 A. 权利 权益 利益 B. 权益 利益 利益 C. 权利 权益 权益 C. 权益 权利 利益

3.请选出下列加线词语解释有误的一项（ ）（2分） A．智子疑邻（以……为聪明）马无故亡而入胡（丢失） B．死者十九（十分之九）撒盐空中差可拟（相比） C．窗扉皆洞开（大）惟危楼一座（危险）

D．盖一癞（原来）与朋友交而不信乎（真诚，诚实） 4.下列划线字意思相同的一项是（ ）（2分） A．余闻之也久不能称前时之闻 B．世以此定华、王之优劣不能称前时之闻 C．自三峡七百里中自非亭午夜不见曦月 D．有友某以千金寄之师无以应

5.结合语境，下面横线上依次应填入的最恰当的一项是（2分）

风吹过草原，无边的草叶根茎相连，轻轻摇曳，丝丝奏鸣；绿波微漾，送来缕缕清香，那是①____________________。风则显得更有耐心，它们一千年又一千年地从草尖儿轻轻掠过，为的只是等待一个机会，②____________________，吹开几片薄薄的云彩。 A．①辽阔草原的喧哗与躁动②带走一点细细的泥土 B．①生命优雅的沉醉与逍遥②掀起一层松松的泥土 C．①辽阔草原的喧哗与躁动②掀起一层松松的泥土 D．①生命优雅的沉醉于逍遥②带走一点细细的泥土 6.下列句中加点的成语使用正确的一项是（ ）（2分） A．这些宣传报道在我市引起了轩然大波，广大市民欢欣鼓舞。 B．这次艺术节内容丰富,形式多样，办得栩栩如生。 C．饶教授是精通多种外语，学富五车，著作等身的学者。

D．图画中有人划独木舟猎河马，说明当时的撒哈拉有川流不息的江河，茂盛的草原。 7.下列各句中，划线的成语使用有错误的是( )（2分）

A．美丽的鲜花万紫千红，美好的国庆之夜人潮涌动，庆祝新中国成立62周年的盛大典礼，成了全国亿万人民难忘的记忆。

B．“戒烟一小时，健康亿人行”的倡议发出后，一些烟民对此默默无闻。

C．许多同学读完《学生危机自救手册》后恍然大悟：学会自救可以躲过许多灾难！ D．当“塑化剂”这个名词频繁出现在大家眼前时，国家卫生部呼吁，切勿草木皆兵，应保持足够的冷静与理智。

8.下列词语中有错别字的一项是( ) A．臃肿 鼓躁 据为己有 B．料峭 感喟 孤苦伶仃 C．和谐 俊俏 豪横无情 D．斑斓 瞵视 普天同庆

9.积累与运用（每小题2分，共16分） 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A．分歧(zhī)一霎时(chà)絮絮叨叨(dāo) B．瘫痪(nán)脸颊(xiá)恍然大悟(huǎng) C．攥着(zuàn)寒战(zhàn)疲倦不堪(kān) D．匿笑(nuò)磕头(kē)花团锦簇(zhú)

10.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是( ) A．别人没想到的事，你想到了；别人想到的事，你做到了。

B．现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品……

C．“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意！” D．今天做值日的是四、五组。 评卷人

得 分

二、书写

11.给下列句中加点的字选择正确的读音,用“__”标出。

(1)“山东省第一届应往届毕业生综合类大型人才招聘会”在省城济(Jǐ Jì)南的历山剧院召开。 (2)云南昆明滇池的蓝藻(zǎo zào)大量繁殖,湖水如绿油漆一般。

(3)在感恩新村,记者看到,家家户户的院子里,都有一个小水窖,里面贮(chǔ zhù)满了清水。 (4)老舍研究专家和老舍作品翻译家保尔·巴迪先生呼吁尽快地“实事求是”地澄(dèng chéng)清老舍之死的。

12.给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。 怦怦直跳( ) 搓捻( ) 膝上( ) 小心yì yì( ) 感kǎi( ) zhàn( )开 13.解释下列加点的字。

①普少习吏事（___）② 在相位者多龌龊循默（___）③卒逢暴雨（___） ④ 吾于何逃声哉 （____）

14.根据拼音写出汉字或给加点字注音。（2分）

在清凉的九月、优雅的九月、希望的九月里，我们读着赵丽宏的《为你打开一扇门》，在文学的殿堂里徜（ ）徉，明白了青年应该“发展你自己”，“奉献你自己”；聆听了于漪老师的谆谆（ ）教导---要多读书，读好书；感受了文学的潜移mò （ ） 化的力量，并通过自己的不懈努力，我们才能更好地jī（ ）身于世界……。

徜（ ）徉 谆谆（ ）教导 潜移mò （ ） 化 jī（ ）身

15.读下面一段文字，根据拼音填写汉字。（用正楷依次写在田字格内）

古今经典诗文卷帙浩fán，我们要努力发jué经典中的经典，着眼传承人类文明的精华。在继承与发扬国学经典文化的同时，要敞开胸jīn，放眼世界，将西方文化的精华吸收过来，并让它róng入中国文化之中。

评卷人 得 分 三、语言表达

16.邻居王阿姨家的对联贴反了：“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边，“梅花四五点天下皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有关知识，用得体的语言向她说明。把要说的话写在下面。(3分)

17.把下面材料概括成一句新闻。（不超过20字）（3分）

在法国隆重纪念诺曼底登陆60周年之际，一座由中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像6月3日在昔日诺曼底登陆战场揭幕。

世界和平女神像高10米，重16吨．用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远看去，好似“中国”的“中”字、“和平”的“平”字．又像英文单词WORLD（世界）的第一个字母“W”和VICTORY（胜利）的第一个字母“V”。

18.谈到读书的作用时，大家各抒己见。请仿照画线句在横线上写两句话，表达你对读书作用的认识。（4分）

读一本好书，犹如同一位高尚的人对话。读书，让我们体验生活的乐趣； ， ； ， 。 19.根据下列信息，完成提示任务

二医院复查眼睛，检查视力是否恢复到5．0以上，是否需要继续矫正视力，下午返校上课，请你以张扬的名义写一份请假条。（只写正文部分） 病句修改。（4分）

20.命运之神给他的第一个惊喜首先是找到了一份称心的工作。 21.为迎接世界读书日，学校开展了“我要读书”，同学们都积极参加。 评卷人 得 分 四、文言文阅读

文言文阅读

《论语》十二章（节选）

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》

子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》 子曰：“三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也。”《子罕》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》 22.解释下列加横线词语在句子中的意思。 （1）饭疏食，饮水（ ） （ ） （2）三军可夺帅也（ ） （3）博学而笃志（ ） 23.把下面句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）逝者如斯夫，不舍昼夜。

24.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）

A．以上节选内容涉及学习态度、学习方法和修身做人这三个方面。

B．选文第一则写了学习的三种境界：知之、好之、乐之。其中，以学习为乐趣的人境界最高。

C．“三人行，必有我师焉。”强调的是要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。 D．“择其善者而从之，其不善者而改之。”句中的“择”字的作用非常重要，它说明了学习的关键在于他人身上，只有“择其善”去“其不善”，自己才能有所进步。 阅读下面两则文言文，完成下列小题。 《世说新语》二则 《咏雪》

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

《陈太丘与友期行》

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 25.解释下面句中加点的字。

（1）俄而雪骤（___________） （2）撒盐空中差可拟（________） （3） 尊君在不（_______________） （4） 元方入门不顾 （__________） 26.将下列句子译成现代汉语。 （1） 未若柳絮因风起。

译：_____________________________________________________________________ （2） “非人哉！与人期行，相委而去。

译：_____________________________________________________________________ 27.友人心理变化的两个字是：_______，_______，变化原因是：___________。 28.“寒雪日、内集、欣然、大笑乐”等词营造一种怎样的家庭气氛?

29.读了《陈太丘与友期行》，你获得了哪些为人处世的启示？请写出两点。 评卷人

得 分

五、诗歌鉴赏

阅读下面古诗，完成后面题目。 晚 云 梅尧臣

黕黕①日脚②云，断续如破滩。忽舒金翠尾，始识秦女鸾③。又改为连牛，缀燧④怀齐单。伺黑密不嚣，额额城未剜⑤。风吹了无物，犹立船头看。 注释：

①黕黕（dǎn）：发黑的样子。 ②日脚：指透过云层下射的日光。

③秦女鸾：指凤凰，是借用秦穆公之女弄玉的故事。 ④连牛，缀燧：指火牛阵，是借用田单的故事。

⑤伺黑密不嚣，额额城未剜：写奇兵围城的情景。额额，形容城高；未剜，穴道尚未挖通。 30.对这首诗内容理解不正确的一项是。（ ）

A．开端两句是说，乌云在晚风中舒卷离合，集散不定，犹如支离割裂的河滩，尚未连成一片。

B．中间六句写残酷的战争场面，表现了诗人对战争的痛恨。 C．收尾两句，是写诗人为晚云的奇妙景象所吸引的情形。

D．最后两句补出写景的立足点，点明以上的描述，都属诗人途中所见，从而增强了真切感。 31.对这首诗写作技巧分析不正确的一项是（ ） A．开端两句，写所见晚云的最初形态，并顺手点题。

B．诗人在这首诗中飞驰想象，借助古代故事，采用一系列复杂的比喻，写出晚云的奇妙变幻，手法是新巧的。

C．本诗全力描绘傍晚云霞的变幻多姿，色彩鲜明，比喻奇妙，使人耳目一新。

D．梅尧臣认为好诗要能“意新语工”，“状难写之景如在目前”，这首诗正是借助于新奇的夸张和拟人，把晚云的难写之景，展现于人们的眼前。 夜雨寄北（李商隐）

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

32.这首诗描绘了怎样一个场景？表达了诗人怎样的思想感情？ 33.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”

这两句诗是由当前 所激发出来的对未来 的憧憬。 评卷人 得 分 六、作文

34.以下作文，任选其一。 作文（1）题目：记忆中的温暖

作文（2）阅读下面材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。

开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易的事儿。每个人把胳膊尽量往前甩，然后再尽力往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍：“从今天开始，每天做300下。大家能做到吗？”学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩300下，哪些同学坚持了？”有百分之九十的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

作文要求：①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感； ②认真书写，力求工整、美观；

③不少于500字

参

1 .B

【解析】A．“对封建教育的不满”表现不充分；C．“对新生的希望”属无中生有。 2 .C

【解析】选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累；要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法。“权利”指法律赋予人实现其利益的一种力量，与义务相对应；“权益”指依法享有的不容侵犯的权利。 3 .C 【解析】

试题分析：“危”是古今异义字，应译为“高”。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。

点评：平时要有一定的文言知识积累，一些文言词语的常规用法是必须知道的。文下注解里面的词句，一定要在理解的基础上熟记于心。并在此基础上，学会触类旁通，举一反三。另外根据语境去推断也是一种极佳的方法。 4 .B 【解析】

试题分析：A项中前一个“闻”是“听到、听说”的意思，后一个“闻”是“是“传闻、名声”的意思；B项中两个“之”都是助词，相当于“的”；C项中前一个“自”是“在”的意思，后一个“自”是“如果”的意思；D项中前一个“以”是“用，拿”的意思，后一个“以”是“来、用来”的意思。根据分析选B项。

考点：本题考查对文言字词的理解能力。

点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释；有时也以选择题的形式出现，要求选出某一项几个指定的字词意思相同（或不同）的一项，本题就如此。不管以何种形式出现，要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时，除了根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法。 5 .D 【解析】

试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。第一空根据“清香”一词可知选带有“觉醒”的词组，排除AC，再根据“轻轻掠过”事件的状态可知应选“带走……”而不是“掀起……”，答案为D。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 6 .C

【解析】

试题分析：A“轩然大波”是指高高涌起的波涛。比喻大的纠纷 或乱子，指不好的影响。B“栩栩如生”形容作品、画作生动逼真,就像活的一样。多指人工制造的艺术品。C“著作等身”形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。这句只是说“饶教授精通多种外语”，而并没有提到著作。因此，此句运用不恰当。D“川流不息”形容事物像水流一样连续不断。本题各句所用虽然都是一些常用词语，判断起来难度不大，学生对只是了解词语大概的意思，对而一些词语的适用对象和词义的轻重不甚了解。因此，考生在备考前，一定要识记一些词语，方法是：一定要具体了解词语的意义，尤其是它使用的语言环境，这样才能正确使用成语。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 7 .B 【解析】

试题分析：B、“默默无闻”的意思是无声无息，没人知道。指没有什么名声。不符合句意。 考点：本题考查学生对词语含义的理解能力。

点评：解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。 8 .A

【解析】这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，这样才能够准确无误书写、辨析出来。特别是同音字、形似字、易错汉字更应引起注意。A项“鼓躁”应为“鼓噪”。 9 .C 【解析】

试题分析：A项“分歧”应读作“qí”，“一霎那”应读“shà”；B项“瘫痪”应读“tān”，“脸颊”应读“jiá”；D项“匿笑”应读“nì”，“花团锦簇”应读“cù”。 考点：汉字注音辨析

点评：这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。 10 .C

【解析】试题分析：本题考查标点符号的使用，需要分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。常考的有：句号在引号内外区别、两个问号的连用正误、逗号与分号的辨析、两引句间表述者后冒号的误用、书名号与引号的混淆。C中皇帝说后面应该用“逗号”而不是用“冒号”。

11 .(1)Jǐ (2)zǎo (3)zhù (4)chénɡ

【解析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。如“藻”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。 12 .怦怦直跳(pēnɡ) 搓捻(niǎn) 膝上(xī) 小心yì yì(翼翼) 感kǎi(慨) zhàn(绽)开

【解析】试题分析：不写错字、别字、形似字。可根据上下文的内容推断字形。遇到形声字或会意字，凭经验和印象写出正确的字。此题有的字笔画比较多，有的是生僻字，平常就得多写几遍。写时还要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范、美观。不写繁体字。 13 .熟悉 脏；不干净 同“猝”，突然 逃过

【解析】本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。注意 “卒”是通假字，同“猝”，突然。 14 .cháng zhūn 默 跻

【解析】试题分析：此类题考查对常见字字音字形的辨识能力，学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、形声字、形近字的读音和字形，能够准确辨别和识记。比如“跻身”中“跻”不能写成“挤”；“谆谆”中“谆”不能读成“chún”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 15 .繁、掘、襟、融

【解析】试题分析：本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到形近字的写法，要掌握3500个常用字，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。

点睛：汉字书写是语文素养的一项重要内容，因此，平时要养成良好的书写习惯，做到规规矩矩地写字。对于方框或田字格，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。

16 .王阿姨，您好！您家的这副对联真好！不过，这副对联贴反了。因为“岁”字是第四声，这句是上联，应该贴在右边；“春”字是第一声，这句是下联，应该贴在左边。我帮您换过来好吗？

【解析】本题考查学生知识储备和语言表达得体。首先要了解对联上联最后一个字通常是三或四声，应该贴在右边。上联最后一个字通常是一或二声，应该贴在左边。其次在语言表达是要有礼貌，要得体。如使用“您好！您家的这副对联真好！”“我帮您换过来好吗？”一类的话。更容易被人接受。

17 .遥远创作的世界和平女神像在法国揭幕。 【解析】

试题分析：标题是新闻的眼睛，必须醒目，且能涵盖文章内容。给新闻拟标题时应抓住导语和关键词语，注意语言简洁精炼，同时尽可能使语言生动形象。仔细阅读这段新闻，提炼出关键词““遥远创作的世界”“揭幕”进行概括。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

18 .（4分）示例：读书，让我们感悟人生的真谛；读书，让我们懂得做人的道理 【解析】

试题分析：仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

19 .因为明天上午我爸爸要带我去医院复查眼睛，特向您请假半天，下午正常到校上课，敬请批准，谢谢。 【解析】

试题分析：此题考查学生写请假条的能力。此题应该交待清请假原因、请假时间、礼貌用语、语句通顺。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 20.“第一个”和“首先”两者删去一者。 21.“我要读书”的后面加上“活动”两字。

【解析】本题考查病句的辨析。（1）句中成分多余，（2）句中缺少成分。（每题2分，共4分，只选出错句，未改正确不得分） 22.（1）吃 冷水 （2）改变 （3）坚定

23.（1）温习学过的知识，从而得到新的理解和体会，凭这一点就可以做老师了。 （2）时光就像这流去的江水一样，日夜不停呀！ 24.D 【解析】 20.

试题分析：文言文阅读的重点在于文言实词的理解。文言文用单音词表达，现代汉语则用双音词表达。双音词是在文言文单音词的基础上发展演变而来的，我们学习文言文，就可用组词的办法来确定文言实词的意义。组成双音词后，再根据文意来确定文言实词的含义。此题中的“饭”是名词用作动词，“吃”的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 21.

试题分析：文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。此题要注意“故”“舍”的意思。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 22.

试题分析：本题考查分析文章内容的能力。“择其善者而从之，其不善者而改之”受到后代知识分子的极力赞赏。他虚心向别人学习的精神十分可贵，但更可贵的是，他不仅要以善者为师，而且以不善者为师。故D项中说明了学习的关键主要在于他人身上，只有“择其善”去“其不善”，自己才能有所进步的说法错误。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

25.急大体通“否”回头看

26.不如比作柳絮随风飘舞。简直不是人啊！跟别人约好一起出行，却把别人丢下，自个儿走了。

27.怒惭小孩子都懂得讲诚信、讲礼貌，我还不如孩子。 28.营造一种融洽、欢快、轻松、和谐的家庭氛围。 29.为人处世要讲礼貌，讲诚信。要知错就改。

【解析】选自《世说新语》 作者：刘义庆 年代：南朝宋

23.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。“不”在这里是一个通假字，一定要先点出通哪一个字然后再解释，这样答案才完整。

24.文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。“因”“期”“委”是关键词语，一定要解释准确。

25.本题考查学生对阅读作品掌握情节线索和对人物情感理解的能力。解答此类问题，首先仔细阅读文章，熟悉全文的情节，最好把故事情节分出几个片段，看每一个片短中人物的表现及作者对人物的描写，抓住关键的描写处，找出不同点。从“友人便怒曰”到“友人惭，下车引之”的变化可以看出友人认识到了自己的错误，自己不该不守信用，更不该当着孩子骂他的父亲，“下车引之”是他知错能改的表现。

26.本题考查的是对文本内容理解与分析的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种融洽、欢快、轻松、文雅、温馨、愉快且文化气息浓厚的家庭气氛。 温馨、融洽、欢快、轻松（任选一个即可）。

27.此题考查的是对文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，解答时，需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析。这个故事告诉我们，为人处世要讲礼貌，讲诚信；“友人惭，下车引之”告诉我们要知错就改。

点睛：启示类是文言文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸，善于归纳总结。 30.B 31.D 【解析】 试题分析：

28.阅读诗歌，把握诗歌的内容，理解诗歌，B项中间六句写晚云变幻所构成的奇异景色。B错，故选B。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

29.古诗中的表现手法都常见就是借景抒情和托物言志，此外还在引用典故、烘托和反衬等，了解这些根据诗句内容判断。D中梅尧臣认为好诗要能“意新语工”，“状难写之景如在目前”，该篇正是借助于新奇的比喻和联想，把晚云的难写之景，展现于人们的眼前。D错，故选D。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

32.描绘了诗人身处巴山倾听秋雨时寂寥之苦的场景。表现了诗人思念归乡与家人团聚的急切心情。

33.离别愁苦 相聚的欢乐 【解析】 30.

试题分析：本题考查学生对诗歌的理解能力。仔细阅读这首诗，描绘了诗人身处巴山倾听秋雨时寂寥之苦的场景。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。表现了诗人思念归乡与家人团聚的急切心情。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。 31.

试题分析：本题考查学生对诗歌内容的理解能力。要仔细阅读每一句内容，了解诗句的意思。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”一句是由当前离别愁苦所激发出来的对未来相聚的欢乐的憧憬。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。 34 .记忆中的温暖

周围的树木张牙舞爪着，分叉的枝干就像鬼片中的枯木一般，肆意地笼罩了整个夜空。刺骨的风嘶吼着想要毁灭一切，池中的青蛙惊恐的叫着，整个天剑（空）弥漫着阴森的气息。我蹲坐在干草堆旁，小声的（地）啜泣着。 我迷路了。①直到黄昏还找不到回家的路。

本来（白天）还在摘野果的我谁（怎）知会突然狂风大作，本来还可爱的稻草人变成了可怕的怪物，本来还有趣的枯枝变成了恐怖的屏障，本来还静谧的田园却在天黑下来之后完全变了样。②本来还被人称作“小阳春”的深秋却寒意袭人。

我紧了紧身上弱不禁风的衣服，双手在嘴边呵着气，努力克制住自己不去想鬼片中的场景。但耳边肆虐的狂风无时无刻不提醒着我现在的处境。

我抹了抹眼泪，像是下定决心一般，起身向着记忆中家的方向走去。到处都是枯枝，到处都是草堆，到处都是丛生的杂草。我看着四周的漆黑，眼泪又一次的落了下来。我好怕，我真的好怕失去我的家人，我好怕再也回不去了。谁知道这荒郊野岭有多大呢？谁知道我家离这有多远呢？

我慌了，泪水模糊了视线。

就在着朦胧的视线中，我隐约看到了一丝光亮。

是光？是光！我抹掉眼泪，简直不敢相信。起初只有一小束光，随后越来越多的光出现在眼前，随之而来的是一声又一声焦急的呼喊。

我听见了我的名字，我辨出了喊名字的人，父亲、母亲、姐姐……我向着光亮跑去，母亲的身影出现在眼前。我一下子扑到母亲怀里，“妈！”

母亲拿着温暖的油灯，火光周围笼着家的气息。我鼻子抽了抽，眼泪又如决堤般的泉水一般。母亲愣了一下，摸摸我的头，笑了。

油灯中的火苗跳动着，带着如家般的温暖，流进了我记忆的长河。 学习贵在努力

学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说：“今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗?”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的?过了一个月，苏格拉底问学生：每天甩手300下，哪个同学坚持了，有90%的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了80%。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了?”这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

同学们，柏拉图之所以能成为大哲学家，其中一个重要原因，就是，柏拉图有一种持之以恒的优秀品质。要想成就一番事业，必须有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能够感动天帝，移走太行、王屋二山。正是因为他具有锲而不舍的精神。 孙中山先生，戎马一生，他前十次均告失败，但他百折不挠，终于在第十一次的时候，推翻了清王朝的统治，建立了中华。这些故事，情节不同，但意义都是一样的，它告诉无们，做事要有恒心。

旬子讲：“锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。”这句话充分说明了一个人如果有恒心，一些困难的事情便可以做到，没有恒心，再简单的事也做不成。

学习是一条慢长而艰苦的道路，不能靠一时激情，也不是熬几天几夜就能学好的，必须养成平时努力学习的习惯。所以我说：学习贵在坚持! 【解析】

试题分析：这是一道命题作文。“记忆中的温暖”，所以文章应该重点叙写“温暖”的场面。例如在写“我好怕，我真的好怕失去我的家人，我好怕再也回不去了”时，可以插入一些“温暖”场面的“回忆”，在找到父母时更应该增加一些家人的神情、举止和言谈的细节描写，用来渲染“温暖”的家的氛围，照应题目。另外，今后写作时要注意文章前后照应，使文章更有逻辑性。如习作中添加的两句话，目的是使时间和季节与景物描写和人物活动相协调。

二是材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫\"命意作文\"，即出题者已经把作文的\"基本中心（意）\"提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平，考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。