《茅屋为秋风所破歌》学案

《茅屋为秋风所破歌》学案

第一课时

【学习目标】

1、准确、流利、有感情地朗读课文，了解相关的文学常识。 2、结合注释疏通诗意，积累文言词语。 3、理清文章脉络，理解作者的情感。

学法指导：诗歌的理解应以有感情的反复朗读为前提，在读中理解感悟，此外还要结合写作背景来理解诗人的情感。 【助读资料】

1、写作背景

唐肃宗乾元二年（759），关中地区闹饥荒，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州，又辗转经同谷到了四川。在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，于是歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗酒自娱。但是，这种表面上的安逸，掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。上元二年（761）秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是写下了这首诗，整首诗表现的忧国忧民的情感和迫切要求改变黑暗现实的崇高理想。 【学习内容】

一、自主学习、互检互测 1、给下列加点字注音 怒号．（ ） 挂罥．（ ） 沉塘坳．（ ） 布衾．（ ） 三重．茅（ ） 广厦．（ ） 大庇．（ ） 突兀．（ ） 2、本文作者 ， 时期人，被后人尊称为 ，他的诗作被称为 。 3、有感情的朗读课文 二、设问导读、合作探究

1、借助课下注释疏通诗歌内容。把疑惑写在下面。

三、交流展示、精讲点拨

1、各小组以自己的方式翻译指定文句，下一组的组长先评价或纠错，之后再

翻译。

2、教师针对共性问题精讲点拨。

四、巩固练习、拓展延伸（比一比，赛一赛，看谁做得好又快） （一）必做题：

1、找出文中的通假字并解释 学习过程：

一、自主学习、互检互测

二、设问导读、合作探究（三个臭皮匠，赛过诸葛亮，更何况聪明的你呢？赶快投入吧！）

1、诗人描写风的威势的动词有哪些？表达效果如何？ 2、“归来倚仗自叹息”，你认为诗人叹息什么？ 3、第三节中，“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”是什么描写？有什么作用？

5、读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请用诗中的句子描绘一下。 示例：舍己为人——吾庐独破受冻死亦足!

（1） （2） （3） 四、巩固练习、 1、按原文填空：

（1）抒发了作者推己及人，关心民生疾苦的博大胸襟和崇高理想的的诗句是： ， ， 。 （2）写出了作者舍己为人、至死不悔的决心的诗句是： 、 。 （3）诗中写到生活贫困的两句是： （4）描写居住条件恶劣的句子是： 。 2、判断下面句子所运用的修辞手法。 （1）高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。（ ） （2）布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（ ） （3）床头屋漏屋干处，雨脚如麻未断绝。（ ）

五、拓展延伸：

1、你还学过杜甫的哪些诗？把你认为很有名的句子写出至少三句来。

2、你还知道哪些忧国忧民的名句？试写出三句，并标明出处。

3、请展开想象，扩写诗歌的任意一节。