最新 统编版语文五年级下册第二单元教材分析

五年级下册第二单元教材分析

一、单元导读

中国古典名著以其深厚的文化底蕴，影响了一代又一代的人们。观三国烽烟，群雄们招贤纳士，逐鹿中原；识梁山好汉，豪杰们替天行道，南征北战；叹取经艰难，唐僧师徒降妖除魔，坚定西行；惜红楼梦残，豪门贵族兴衰沉浮，终为云烟 。阅读名著，让我们与先贤对话，与历史握手，陶冶情操，获得心灵滋养。

和诸葛亮一起草船借箭， 你一定会惊叹于他过人的智慧、 高妙的

策略；欣赏武松景阳冈打虎的惊险画面， 你一定会佩服他的英勇无惧、英雄气魄； 随美猴王一起去水帘洞冒险， 你一定能感受到古典神话的魅力；陪大观园中儿女一起放风筝， 你一定能体验到春日的无限乐趣。古典名著魅力无穷，让我们细细品味那些永远不会被磨灭的经典文 化，在精彩纷呈的故事情节里收获智慧，提高素养。

本单元围绕“古典名著”这一主题，选编了四篇课文，分别展现 了“四大名著”的精彩情节。我们在学习课文时，要初步掌握阅读古 典名著的方法，充分感受古典名著的魅力， 激发阅读更多名著的兴趣。二、教材分析 分

具体内容 类

内容简说

教学要点

排 课时安

1

理清文 章脉

瑜由于妒忌诸葛亮

络，把握基本内 的才干，要诸葛亮在

容，弄清故事的起

十天内造好十万支

课文记叙了周

因、经过、结果； 引导学生进入情

葛亮同周瑜斗智， 用

境，分析人物对

妙计向曹操“借箭”，

话，揣摩人物心

挫败了周瑜的暗算，

理，把握人物形

课文

表现了诸葛亮的有

象。

胆有识、才智过人。 箭，以此陷害他， 诸

草船借箭

2 课时

理清文 章写

松在阳谷县的一家

作顺序，能用自己

酒店内开怀畅饮后，

的话讲述本文的

趁着酒兴上了景阳

景阳冈

冈，赤手空拳打死猛

句体会武松的性

虎的故事，表现了武

格特点，学习全面

松豪放、勇武而又机

地看待人物形象。

敏的英雄性格。

故事；抓住重点语

课文记叙了武

2 课时

2

理清思路，抓

课文主要写花果山上一块仙石孕

住重点语句，了解石猴出世到成为

育了一只石猴， 这石美猴王的经过； 体

猴王出世 猴与群猴玩耍时， 因

敢于第一个跳进水 帘洞，被群猴拜为猴王的故事。

会美猴王活泼可 爱、机智勇敢、无私无畏的品质， 领略经典名著的魅 力。

1 课时

时各人的表现， 简

宝玉和众姐妹、丫头

单分析人物的性

们在大观园里放风

红楼春趣

筝的欢乐情景， 表现

园里众人放风筝

了他们对自由生活

的乐趣，体验经典

的热爱和向往。

名著的魅力。

初步了 解排 格特点；感受大观

1 课时

课文记叙了贾

把握放 风筝

口

演课本剧的步骤， 能够根据需要适

1 课时

当改编故事内容， 设计符合人物身

语 怎么表演 开展一次课本 交 课本剧 剧表演活动。 际

份、性格的台词、

3

动作和表情。

习

选择读过的一

写读后感 篇文章或一本书， 写作

一篇读后感。

掌握写 读后

感的一般步骤和

2 课时

方法，写出自己的真实感受。

交流平台 引导学 生交

名著的阅读方法。

流阅读古典名著 猜出难理解的词

的方法；利用多种

语的大致意思； 说说

方法猜测词语的

语 对加点词语的理 解；

意思；体会语段描用

文 根据描写的语段猜测

写的典型人物； 背

园描写的人物。

诵、积累一首山水

地 积累《鸟鸣涧》

诗。 日积月累

这首古诗。

词句段运

交流、总结古典

2 课时

快 乐

典名著， 读

品百味人 书

生 吧

读 古

品读古典名著， 感受古典名著的魅

品读更 多的

古典名著，感受我国优秀传统文化

1 课时

力。

的魅力。

4

5