妈妈经常穿着彩色的衣服，头发长长的，一双眼睛圆圆的，鼻子扁扁的，嘴角上常常带着微笑，看起来很温柔。
妈妈从天亮一直忙到天黑，她每天起得很早。起来以后给我怎么面包，给爸爸准备粉，她是多么累呀！妈妈为人很热情。
每次我拎同学回家，她都会热情招待，同学们都说道我妈妈不好，说道妈妈不光人热情，菜火烧得也特别美味，所以我的那些好朋友一有空就往我们家走，还妈妈，妈妈的叫做，我都撒娇了，不过更多的就是高兴，为自己存有这样一位母亲自豪呀！妈妈的性格很开朗，和我们显然就A76RE长辈关系，全然就是朋友关系，使我的朋友们一点也没压力和束缚美感。妈妈的性格和别人的性格极为相同，妈妈存有一种坏习惯就是骂人不给别人留面子.回忆起存有一次，我的数学考试没有不及格，妈妈很就是生气，她没踢我而是嘲讽我说道我就是个小傻子，也许有的人和我一样存有亲身经历，你们晓得这对我门就是多小的危害吗！妈妈还快乐唠叨，早上上学妈妈总是说我必须慢慢走小心车，上学不要顽皮。 妈妈呀妈妈我都11岁了，这些事你还用和我说吗？妈妈我妈妈的优点是非常心灵手巧，她还给我织了好几件毛衣呢！妈妈很诚实，也经常教育我要做个诚实的孩子。 妈妈唯一的缺点就是非常快乐唠叨，一件事总是要说好几次，我耳朵都快要起至茧子了，不过我的妈妈的确对我和爸爸非常不好，配得上就是一个尽职尽责的好妈妈。妈妈！谢谢您那么快乐我、关心我，给我一个温暖的家！总之千言万语汇聚五个字：谢谢您，妈妈。
一天上午，我做完了作业，兴致勃勃地出去玩。
刚出来单元门口，忽然听到背后沙沙作响。我回头一看，原来就是个十一二岁的小女孩。她穿著一件又干净又大的半袖衫，脚上留著一双下垂的溃皮鞋，正在用一支钩子深入细致地翻着门后的垃圾堆，辨认出饮料瓶、易拉罐之类的东西就滚入身边的袋子里。忽然，她像是辨认出了宝贝似的从垃圾堆里举起一本书，小心翼翼地拂去上面的灰尘，似的怕弄坏了似的。然后，她便躺在那里深入细致地翻阅出来。她看看得那么著眼，那么资金投入，以至于我跑至她背后她都没有辨认出。我往书上一看看，不禁走开了：这不是我昨天刚拿走的语文课本吗？这时她才觉察到身后有人，急忙再分上奏，伸出手去怯生生地看著我，那眼神里充满著了戒备和猜测。我俩就这样默默地接吻着，过了不好一会儿，她慢慢地从口袋里拿起一块手帕，认真地把书包不好，举起她的袋子起身必须跑了。“等一等！”我忽然存有了个见解，起身匆匆走上楼，抽出一本自己珍藏了多年的《儿童时代》合订本，交到她面前，说道：“这就是给你的，小妹妹。”她看看了看电视，又看看了看看我，眼睛里闪过了温润的泪花，无声地接过书，举起她的袋子跑了。
我完全没有了玩的兴致，站在那里目送着她瘦小的身影，视线不知为什么有些模糊了学？是因为家里穷？可我们为什么又进口了那么多高级轿车，建造了那么多豪华的美食城、娱乐宫？难道就眼看着他们以捡垃圾度过自己“金色的童年”！这一切使我百思不得其解。 我以一名小学生的身份敦促：帮帮那些同这位小女孩一样的我的同龄人吧，愿意他们早日返回光亮而宽敞的课堂！
实习老师第一次见到她，是在语文早自习上。黄老师介绍说：“这位蒋老师是我班新来的实习老师……”话音未落，我们就已热烈地鼓起掌来。她笑盈盈地走上讲台，翠绿色的绒线衣，配条黑色的奔裤，朴素而大方，整洁却又不失端庄。她用手轻轻扶了一下她的黑边眼镜，开始介绍起个人“简历”：“我姓蒋，是苏州大学政治系的学生，嗯——，我很高兴能到你们这个文明班级来实习。”又是一阵热烈的掌声。她垂下了头，又扶了扶眼镜，接着又谈了下去，但脸上泛起了一片红晕，似乎显得有些紧张。第一次和她交谈是在中午自修课上。那天，我早早到了学校，教室里零零落落地坐着些同学，她正和钱嵬谈着。看到了她，我送给她一个微笑，她也回报了我一个浅浅的笑。我开始做作业了。刚做了一会儿，她走了过来，坐在我旁边。我抬起了头，她那齐耳的短发很整齐，很服帖。留海半遮着她那很好看的眉。一双充满灵气的眼却又给人一种深邃的感觉。那并不挺、但十分秀气的鼻微微翘起，看起来，有一点点俏皮。一副黑边眼镜安静地架在鼻梁上，薄薄的唇似乎有些裂，皮肤则显出一种健康的黑褐色。她笑着问我：“你曾经是班长吧？”，“是的。”我点了点头答道。“你们班同学都这么早来吗？”她接着问。“以前不是。不过，现在黄老师要我们中午自修。因为……，”“哦？那么你呢？”“我？我以前也是利用中午时间完成作业的。“嗯，中午把作业做完，晚上就可以多开垦‘自留地’了。我们那个时候也是这样。哦，时间不早了，不打扰你了。”说完，她又去和别的同学交谈了。我发觉，她说话时，总是注视着我的眼睛，给我一种很亲切，很温暖的感觉。她的眼睛好亮，好黑，好深哦。第一次和她一起参加活动，是在星期六的班会课上。那天，我们开了一个“师生交流会”，她就坐在我旁边。同学们一个个走上讲台，发表了自己的观点，提出了对老师的要求。她呢？像一个小学生似的，一丝不苟，把同学提的意见、建议，详尽地记在一张纸上。快要轮到我发言了，我好紧张，她用她那温柔的目光，安慰我，鼓励我。“没关系的，我知道你一定能行的。”她扶住我的肩膀说。“可是……”我话还未说完，主持人就已经叫我上去发言了。走上讲台，望着她那充满安慰、鼓励的目光，我滔滔不绝地讲了起来。是她，给了我灵感，给了我勇气，给了我信心。活动快要结束时，她走上讲台，为我们朗诵了一首小诗。她的嘴角弯弯地牵扯着一抹笑容。一个淡淡的笑，露出了她那很可爱的两颗虎牙，眼中是一层浓浓的笑意，忽闪忽闪着一丝光芒。虽然还是穿着那一身衣服，却又使人有了一个全新的感觉。短短几个月，虽然互相了解并不多，但她却深深地留在我的记忆中。我在心里默默地祝福她：只要你过得比我好。点评：这篇作文作者用了三个与实习老师交往的片断：第一次见到她、第一次和她交谈、第一次和她一起参加活动。塑造了一个来中学实习的女教师形象。全文对女实习老师的语言描写非常有特色。她第一次来班里的自我介绍：“我姓蒋，是苏州大学政治系的学生，嗯——我很高兴能到你们这个文明班级来实习。”这简单的几句话，写出了实习老师的大方但不失紧张的特点。第二次写实习老师的语言是中午自修课上与“我”的对话：“你曾经是班长吧？”“嗯，早了，不打扰你了。”刻画了一个亲切、温和、又善解人意的形象。第三次写实习老师的语言是在师生交流会上，快到我发言时，“我”非常紧张，实习老师安慰我，鼓励我。
“没关系的，我知道你一定能行的。”使我有了信心，鼓足了勇气，并产生了发言的灵感。总的来说，这篇作文中的语言描写是比较成功的，值得我们在学习语言描写的时候学习和借鉴。
他不讨厌笔试，却讨厌在课堂上当众回答同学，使学生们诉说自己自学的心得体会。 我记得清楚极了：倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教案一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲，然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好！五分！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都给学生注入一次启发。 这时候，他比被考试的学生还要紧绷。这情景，已经过去了将近三十年，然而，今天一想要出来，依旧那么准确，那么平易近人。
追问越多越好！~回答我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要站立。”我看看那边月台的栅栏外存有几个卖东西的等着顾客。 走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来想去的，他不敢，只好使他回去。我看到他戴着黑布小帽，穿著黑布小马褂，浅短衣棉袍，步履蹒跚地追到铁道边，慢慢调转下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看到他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干Quillebeuf。 怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。 过铁道时，他先将橘子贫放到地上，自己慢慢爬下，再抱住橘子跑。至这边时，我赶紧回去鞭笞他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
过一会儿说道：“我跑了，至那边一封信！”我望着他跑过来。他跑了几步，转过头看到我，说道：“进来吧，里边没有人。”
激动和兴奋如同然了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理飞溅了出，他再也无法暗藏他的那份斯文了.跳跃，跳跃，跳跃！他的心兴奋着，他的爽快已经无法用我们肤浅的语言去定义，似乎他身上的每一根汗毛都存有跳动的雀跃描绘人物动作，最重要的就是特别注意观测。
在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。如下面例段：小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
紧邻了，紧邻了，又见到她悄悄地将右手伸入蝴蝶，张开的两个手指一再分，卡住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又滚又冲。
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
捉住蝴蝶、打篮球，都就是我们常用的活动，有的甚至就是同学们亲自参加过的。但写下出来却不具体内容。
上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。
恳请看看以下例段：他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。
他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”教室里打得乌烟瘴气。
毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖衬着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上放着，嘴却向上咧嘴。看到我们，他惊恐地喃喃自语了眨眼睛，脸上的肌肉一下子咕哝了，纹丝不动，就像是电影中的“定格”。
我们几个也都像木头一样，钉在那里了。老人的双手很灵巧。
一个泥人在他手里问世，只要几分钟。看看他又拎起至一团泥，先卷成圆形，再用手轻轻擦拭，并使它显得坚硬出来，扁平出来。
接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
上述三段都把握住了最能够注重人物特点的动作。例一写下的就是一位高度近视的老教师。
通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门
口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。
基准三则就是把握住揉泥人的动作特点，写下了一位心灵手巧的老艺人形象。三、就是必须精确而恰当地运用动词。
读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。说时迟，那时快。
那个跌倒在地上的运动员，手一牵，脚一脚尖，猛地爬到了出来。左脚尖顶居住起跑线，膝盖一弯角，稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
她挤入大门，把担子说完地；踏上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，翻飞上身，双手几下缠著草腰子，加出来，投掷至院墙角落。段中拎点的这些动词用得非常直白。 写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。
吃力地揭秘了几次，才稍稍掀开一条缠。一股浓烟从灶口跳出，差点烧着奶奶的脸。 奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。
上述各例表明，描绘人物的动作必须采用精确、恰当的动词，就可以具体内容形象地写下人物的动态形象。手舞足蹈描绘自学的不好词佳句（1）描绘学习态度的词语刻苦勤奋深入细致著眼钻研勤奋勤劳虚心好学发愤苦学脚踏实地不耻下问精益求精刨根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以恒一丝不苟（2）专心自学的词语聚精会神全神贯注屏息凝望目不转睛专心致志津津有味咽气思索神情著眼（3）描绘自学的佳句小飞趴在座位上，埋首只顾写下呀写下呀，笔底下似的存有源源不断的泉水充盈出，用没一节课的时间，一篇作文竟全系列写下不好了。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”
她东站了出来，提问得那么精确，那么自然，那么简洁，似乎晚存有准备工作似的。她抑扬顿挫地朗读着，声调迷人，娓娓动听，举座动。 1、那天是我的生日，我一回到家就飞速写完了作业。
6点了，按照平时的惯例，爸妈早就必须回去了，更何况今天就是我的生日！可能将就是回去超市给我卖东西了吧？想起这儿，我便关上电视看看了出来。6点25分了，我东站了出来，不停地盘旋，急切地等着……难道他们着火了！我心里一怒，又想要：一定就是想要给我一个惊艳……“铃——铃——铃——”电话铃声刚作响我就冲上去掏出了话筒，“喂食！吴翔，补足题第二题怎么做？”我一听到又Anglure了，张雨这家伙就可以洗我的兴。
“我不知道，少打电话。”“砰”地一声，我挂上了电话。
2、听课了，我连作业都不写下了，一直在背书。（万一老师抽检至我，看看我腰得结结巴巴，可以不能抨击我呢？要是老师抽检至我会腰的小节就不好了，就害怕老师抽检我不能腰的段落，那我就狼狈了！）可等了半天老师还是没抽到我。
一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。
我心想：下一个确实落跑我了，我会不能背得和他一样坏呢……可是直至被迫辞职，老师也没抽检我。（今天我真幸运地，要是老师明天接着抽检的话，我回家一定必须好好地背，那样就不能结结巴巴了，也不必弄老师抨击了。）
3、我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命，我只好转过身去。
再看一看周围，大家有说有笑，没一丝疲倦。“他们怎么那么存有冷静啊？”我生气地想。
时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！4、我说道：“爸爸，你走吧。”
他盼车外看看了看看说道：“我卖几个橘子回去。你就在此地，不要站立。” 我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲就是一个胖子，跑过去自然必须费事些。我本来想去的，他不敢，只好使他回去。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上变小；他营养不良的身子向左微倾，显露出不懈努力的样子。这时我看到他的背影，我的泪很快地流下来了。 我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。
我再摆出来时，他已抱著了朱红的橘子往回跑了。过铁道时，他先将橘子贫放到地上，自己慢慢爬下，再抱住橘子跑。
到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。 于是扑扑衣上的泥土，心里很随心所欲似的。过一会儿说道：“我跑了，至那边一封信！”我望着他跑过来。
他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
孙老师就是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中散发出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么涵义深刻，那么美妙，惹来人发笑。
这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。 我的老师
瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。 “叮铃铃”，听课的铃声作响了，这一节就是作文课。陈老师大步跨入教室。今天他变得格外激动，跑至讲台前，笑嘻嘻地说道：“同学们，今天我特别高兴，你们晓得我为什么高兴吗？”我们都不点嘴，笑了笑。陈老师接着说道：“今天早上，我至贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们总而言之不高兴吗？”
同学们哄的一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了。我想：陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话，不信，我读给你们听。”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。陈老师说：“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。”我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，总
写“春光明媚，百花争艳……”打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白的问题，便问老师、家长或者查阅资料，类似的错误就大大减少了。
又就是一堂作文课。今天，一向和蔼可亲的陈老师，忽然一把扎着陈俊同学甩出来门外。我们都吓得大气也不敢透不过气一口。哪知陈老师关上门，伸出手去笑眯眯地说道：“同学们，大家不要紧绷，现在我必须吴际顺大家的眼力。你们熟识陈俊吗？”“熟识！”同学们异口同声地提问。陈老师接着问大家：“你们说道陈俊今天穿着的就是什么颜色、什么式样的衣服？脚上穿着的就是皮鞋，布鞋，还是跑鞋？”这一问，大家都低语了，谁也不吭声。过了一会儿，陈老师叫做陈俊来到教室，我们这才窥探出来：他上时身着一件天蓝色拉链衫。下着海蓝色的裤子，脚穿着一双革命球鞋。陈老师笑着对我们说道：“这就叫做仔细观察。”接着又谈了几个仔细观察的小故事，然后布置我们回去观测校园的花园。这次我们看看得更认真了。对花辅的每种花草，从它们的颜色至形状，生活习性及生活规律，都展开深入细致的观测，有的还查阅有关参考书。这次作文，大家都写下得较好。通过这件事，我们懂：必须仔细观察，就可以写下好作文。
陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗？我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢？
调皮的堂弟我存有一个机灵得象猴子的堂弟，今年才5岁，紫带很瘦小，可以却非常精明，也很顽皮，最快乐往上爬。
这天，黄子涛来找我到楼下打篮球，弟弟吵着闹着要一起去，我没法子，只好带他去一到楼下，他一见2、5米高的单杠就往上爬，机灵的象猴子，一下子就到顶了篮球场有很多人，我和黄子涛在打球，弟弟在篮球架下拣球。我把弟弟叫出来说：现在球很多，你在栏板下容易被球打到，会砸伤的，快回家去。
不料，弟弟把脸抖，放声大哭，边哭边爬到篮球场的防护网，那网存有4米低呢，他三两下的就爬到上浮了。我和黄子涛不禁害怕出来，万一摔下怎么办？我连忙叫做他下来，可以他却哭得更大声了。
还说：为什么不准我玩球，你们都可以玩。大家的注意力逐渐被他吸引，都以为他害怕了，下不来了。
于是一个年轻人就准备工作回去营救他，那年轻人好不容易掉下去一点，可以堂弟两个东山再起，早已至了另一面的防护栏，惹得旁边的人都苦笑了。
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