论文周记

毕业论文已经全面的开始，这周的工作主要是进行选题。在上学期就已经进行了初步的选题，鉴于身边有正在读初中的弟弟，所以一开始我选择了《新课改背景下的初中地理教学研究》。但由于带我的老师临时有事情，这学期不能带毕业论文了，所以我对选题进行了修改，改为《网络媒体对大学生的负面影响及其对策研究》，也进行了资料的收集和问卷调查的编写，可是论文选题与另一位同学有重复，我又改为了原来的选题，并重新思考论文研究的内容。

20 世纪80年代中期以来，由于全球性人口、资源、.环境等问题日渐突出，从对部分人有影响扩展到威胁全人类。而地理学在解决这些问题上又显现出巨大优势，人们开始重新审视地理基础教育的价值。使公民接受高水准的地理教育，提高他们的地理科学素养，以应对这些困难和问题的挑战，这就要求把提高今日和未来社会公民的地理科学素养作为地理课程目标设计的基点。以往地理课程并未真正实现由培养未来的学科专家向使学生具有一个公民所必需的地理基本知识、能力和情感的转变，人才培养目标已不能完全适应时代的需要。迫切需要人们形成正确的人地观、资源观、环境观、发展观等地理科学观念，以便依靠这些地理科学观念协调解决当今人类面临的全球性问题的严峻挑战。

正是在这一背景下，世界各国的地理课程内容十分注重围绕现代地理科学观念加以选择，并在课程内容的编排上注意渗透地理科学观念，诸如可持续发展观念、全球意识、国际意识、环境意识、只有一个地球的意识等等在地理课程内容中都占有很大的比重。

我国的地理教学正式是从初中一年级开始的，初中地理教育是我国义务教育的重要组成部分，关系着义务教育的实施和学生素质的全面提高。就我国初中地理教学而言，“我教你学”是传统的地理教学的基本思想，在课堂上，是学生要跟着老师的讲课节奏，学生回答老师设定好的问题，抄下老师设计好的笔记，一切以老师的思路为准绳。这种刻板的教学方式已经不适应现在社会对人才培养的要求，也不符合这一代中学生的心智发展，更是不符合国际地理教学发展趋势。

鉴于以上情况，新地理课程改革给我们指出了很好的方向。新初中地理课堂教学改革体现素质教育的要求，减少知识结构层次，更新教学内容而且反映出人们认识上的飞跃，体现出人类正确地认识自然环境，合理地利用自然环境和自然资源进行人类活动的人地关系，反映出教育为社会主义现代化服务的指导思想。因此，我决定论文题目定为《新课改背景下初中地理教学研究》，并初步计划论文内容主要围绕对新课改背景下初中地理教学的内容、目标、要求及现状进行研究，并从中总结出这当中的优点和不足，针对实际当中新课改背景下的初中地理教学现状提出存在的问题，并提出相关改进措施。

第六周（2012年3月19日——2012年3月25日）

根据论文想要研究的内容，这周我进行了毕业论文开题报告的撰写，按照开题报告的格式我完成了论文的开题报告的撰写。上一周完成了论文的选题工作，最终确定的题目是《新课改背景下的初中地理教学研究》，通过在互联网上收集相关文献，我了解到对初中地理教学进行改革的必要性。地理是一门综合性较强的学科，涉及到语文、数学、政治、历史、生物等多门学科，它兼跨自然科学和人文科学。培养学生的地理意识，正确认识自然，利用自然，改造自然，证实人类的局限性，消除民族的傲慢，培养热爱祖国的情感和放眼世界的胸怀，开发智力，破除迷信，让学生形成科学的世界观。我国的地理教学以前就是简单的知识传授，以我的自身经历来说，初中的地理教学只是让学生学到了简单的地理知识，主要都是通过记忆来掌握，很少有课本上的知识用到实际当中。中考对地理这一科目也是考察并不参加正式中考。学生对地理的学习仅限于书面知识，背过书上的知识去应对会考。会考结束后也基本把书本的知识忘掉了。更不用说将学到的地理知识用到实际生活中了。过分强调地理知识的系统性和完整性，注重地理成因的阐释和地理名词的解释，增加了地理学习的难度。与学生的生活联系不是很紧，也导致了学生对地理这一门学科的误解。大量的语言文字削弱了学生对地理学习的积极性，课堂不多的互动也不能很好地调动起学生兴趣。

由于传统的初中地理教学存在许多问题，我国对初中地理教学进行了改革，制定了新课标，注重培养学生的综合素质，向真正实现素质教育靠拢。真正认识到了地理与生活是息息相关的，不能把地理教学当做是简单的知识传授，要让学生从地理的学习中认识生活、理解生活，更要培养学生对环境的认识，从小培养他们热爱环境、保护环境的意识。对各国各地的风俗习惯在了解的基础上感受到人情冷暖。更加注重培养学生的情感意识，加强了情感教学。

所以，我想通过本论文来进一步了解新课改背景下初中地理教学的现状，通过对相关文献的阅读分析，总结出新课标对初中地理的要求，培养目的，发现新课标的优点，让读者了解新课标对初中地理的要求，了解现在的初中地理教学的目的，不只是单纯的地理知识的传授，还有对学生情感的培养。但是，即使新课标要求的很详细，现实的初中地理教学并不能完全按照新课标的要求做到，仍然存在一些问题，例如理论与实践不能很好的结合起来，由于中考关系减少了地理课的课时，老师还是为了会考的内容讲课，考什么就讲什么，讲授的范围并不能全部概括课标所要求的内容。

鉴于现在新课改背景下的初中地理教学仍然存在许多问题，在本论文中我准备提出一些意见和改进措施。希望能对我国新课改背景下初中教学有所帮助。

第七周（2012年3月26日——2012年4月1日）

第八周（2012年4月2日——2012年4月8日） 第九周（2012年4月9日——2012年4月15日） 第十周（2012年4月16日——2012年4月22日） 第十一周（2012年4月23日——2012年4月29日）