第十一课 春天的颜色.doc

第十一课 春天的颜色教学目标 1． 了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。 2． 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。教学的重难点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现；涂色的方法以及整体的倾向学具准备：水粉、蜡笔、彩色纸、相关资料等教学过程 1、 组织教学检查用具准备情况2、 讲授新课① 导入 新课：听歌曲《春天在那里》你知道这首歌唱的是什么吗？学生记忆想象，感受春天的美，感受春天的色彩。激发学生兴趣，启发学生想象② 出示课题：春天的色彩 春天万物复苏，大地一片生机， 春天给人们带来希望。③ 问：你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。学生回答。看书，讨论交流。欣赏、小组分析。培养学生的发散思维能力，渗透保护环境对我们的重要性。通过看资料，训练学生发现问题、解决问题的能力。④ 看课件⑤ 分小组，利用学习资料进行讨论 ：你能说出春天的颜色吗？⑥ 看课件：对比说出那张画表现的是春天，它们的颜色有什么不同？⑦ 作业 要求：根据你们的意愿画出春天的色彩。⑧ 作业 步骤： 课件展示：介绍绘画方法。有那些颜色表现春天？运用探索式学习方法培养学生的自主学习能力。用什么方法画的？你可以创作一

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种新方法吗？介绍绘画、制作材料，分析不同表现方法3、 学生作业 辅导要点：表现春天的颜色表现方法4、 小结：展示讲评作业 请学生谈谈自己的创作思路。展示学生优秀作品，并谈感受。5、延伸部分：你能用这张有春天颜色的纸做什么？培养合作学习能力

第十一课 春天的颜色教学目标 1． 了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。 2． 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。教学的重难点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现；涂色的方法以及整体的倾向学具准备：水粉、蜡笔、彩色纸、相关资料等教学过程 1、 组织教学检查用具准备情况2、 讲授新课① 导入 新课：听歌曲《春天在那里》你知道这首歌唱的是什么吗？学生记忆想象，感受春天的美，感受春天的色彩。激发学生兴趣，启发学生想象② 出示课题：春天的色彩 春天万物复苏，大地一片生机， 春天给人们带来希望。③ 问：你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。学生回答。看书，讨论交流。欣赏、小组分析。培养学生的发散思维能力，渗透保护环境对我们的重要性。通过看资料，训练学生发现问题、解决问题的能力。④ 看课件⑤ 分小组，利用学习资料进行讨论 ：你能说出春天的颜色吗？⑥ 看课件：对比说出那张画表现的是春天，它们的颜色有什么不同？⑦ 作业

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要求：根据你们的意愿画出春天的色彩。⑧ 作业 步骤： 课件展示：介绍绘画方法。有那些颜色表现春天？运用探索式学习方法培养学生的自主学习能力。用什么方法画的？你可以创作一种新方法吗？介绍绘画、制作材料，分析不同表现方法3、 学生作业 辅导要点：表现春天的颜色表现方法4、 小结：展示讲评作业 请学生谈谈自己的创作思路。展示学生优秀作品，并谈感受。5、延伸部分：你能用这张有春天颜色的纸做什么？培养合作学习能力

第十一课 春天的颜色教学目标 1． 了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。 2． 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。教学的重难点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现；涂色的方法以及整体的倾向学具准备：水粉、蜡笔、彩色纸、相关资料等教学过程 1、 组织教学检查用具准备情况2、 讲授新课① 导入 新课：听歌曲《春天在那里》你知道这首歌唱的是什么吗？学生记忆想象，感受春天的美，感受春天的色彩。激发学生兴趣，启发学生想象② 出示课题：春天的色彩 春天万物复苏，大地一片生机， 春天给人们带来希望。③ 问：你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。学生回答。看书，讨论交流。欣赏、小组分析。培养学生的发散思维能力，渗透保护环境对我们的重要性。通过看资料，训练学生发现问题、解决

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问题的能力。④ 看课件⑤ 分小组，利用学习资料进行讨论 ：你能说出春天的颜色吗？⑥ 看课件：对比说出那张画表现的是春天，它们的颜色有什么不同？⑦ 作业 要求：根据你们的意愿画出春天的色彩。⑧ 作业 步骤： 课件展示：介绍绘画方法。有那些颜色表现春天？运用探索式学习方法培养学生的自主学习能力。用什么方法画的？你可以创作一种新方法吗？介绍绘画、制作材料，分析不同表现方法3、 学生作业 辅导要点：表现春天的颜色表现方法4、 小结：展示讲评作业 请学生谈谈自己的创作思路。展示学生优秀作品，并谈感受。5、延伸部分：你能用这张有春天颜色的纸做什么？培养合作学习能力

第十一课 春天的颜色教学目标 1． 了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。 2． 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。教学的重难点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现；涂色的方法以及整体的倾向学具准备：水粉、蜡笔、彩色纸、相关资料等教学过程 1、 组织教学检查用具准备情况2、 讲授新课① 导入 新课：听歌曲《春天在那里》你知道这首歌唱的是什么吗？学生记忆想象，感受春天的美，感受春天的色彩。激发学生兴趣，启发学生想象② 出示课题：春天的色彩 春天万物复苏，大地一片生机， 春天给人们带来希望。③ 问：你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，

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也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。学生回答。看书，讨论交流。欣赏、小组分析。培养学生的发散思维能力，渗透保护环境对我们的重要性。通过看资料，训练学生发现问题、解决问题的能力。④ 看课件⑤ 分小组，利用学习资料进行讨论 ：你能说出春天的颜色吗？⑥ 看课件：对比说出那张画表现的是春天，它们的颜色有什么不同？⑦ 作业 要求：根据你们的意愿画出春天的色彩。⑧ 作业 步骤： 课件展示：介绍绘画方法。有那些颜色表现春天？运用探索式学习方法培养学生的自主学习能力。用什么方法画的？你可以创作一种新方法吗？介绍绘画、制作材料，分析不同表现方法3、 学生作业 辅导要点：表现春天的颜色表现方法4、 小结：展示讲评作业 请学生谈谈自己的创作思路。展示学生优秀作品，并谈感受。5、延伸部分：你能用这张有春天颜色的纸做什么？培养合作学习能力

第十一课 春天的颜色教学目标 1． 了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。 2． 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。教学的重难点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现；涂色的方法以及整体的倾向学具准备：水粉、蜡笔、彩色纸、相关资料等教学过程 1、 组织教学检查用具准备情况2、 讲授新课① 导入 新课：听歌曲《春天在那里》你知道这首歌唱的是什么吗？学生记忆想象，感受春天的美，感

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受春天的色彩。激发学生兴趣，启发学生想象② 出示课题：春天的色彩 春天万物复苏，大地一片生机， 春天给人们带来希望。③ 问：你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。学生回答。看书，讨论交流。欣赏、小组分析。培养学生的发散思维能力，渗透保护环境对我们的重要性。通过看资料，训练学生发现问题、解决问题的能力。④ 看课件⑤ 分小组，利用学习资料进行讨论 ：你能说出春天的颜色吗？⑥ 看课件：对比说出那张画表现的是春天，它们的颜色有什么不同？⑦ 作业 要求：根据你们的意愿画出春天的色彩。⑧ 作业 步骤： 课件展示：介绍绘画方法。有那些颜色表现春天？运用探索式学习方法培养学生的自主学习能力。用什么方法画的？你可以创作一种新方法吗？介绍绘画、制作材料，分析不同表现方法3、 学生作业 辅导要点：表现春天的颜色表现方法4、 小结：展示讲评作业 请学生谈谈自己的创作思路。展示学生优秀作品，并谈感受。5、延伸部分：你能用这张有春天颜色的纸做什么？培养合作学习能力

第十一课 春天的颜色教学目标 1． 了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。 2． 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。教学的重难点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现；涂色的方法以及整体的倾向学具准备：水粉、蜡笔、

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彩色纸、相关资料等教学过程 1、 组织教学检查用具准备情况2、 讲授新课① 导入 新课：听歌曲《春天在那里》你知道这首歌唱的是什么吗？学生记忆想象，感受春天的美，感受春天的色彩。激发学生兴趣，启发学生想象② 出示课题：春天的色彩 春天万物复苏，大地一片生机， 春天给人们带来希望。③ 问：你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。学生回答。看书，讨论交流。欣赏、小组分析。培养学生的发散思维能力，渗透保护环境对我们的重要性。通过看资料，训练学生发现问题、解决问题的能力。④ 看课件⑤ 分小组，利用学习资料进行讨论 ：你能说出春天的颜色吗？⑥ 看课件：对比说出那张画表现的是春天，它们的颜色有什么不同？⑦ 作业 要求：根据你们的意愿画出春天的色彩。⑧ 作业 步骤： 课件展示：介绍绘画方法。有那些颜色表现春天？运用探索式学习方法培养学生的自主学习能力。用什么方法画的？你可以创作一种新方法吗？介绍绘画、制作材料，分析不同表现方法3、 学生作业 辅导要点：表现春天的颜色表现方法4、 小结：展示讲评作业 请学生谈谈自己的创作思路。展示学生优秀作品，并谈感受。5、延伸部分：你能用这张有春天颜色的纸做什么？培养合作学习能力

第十一课 春天的颜色教学目标 1． 了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。 2． 培养学

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生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。教学的重难点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现；涂色的方法以及整体的倾向学具准备：水粉、蜡笔、彩色纸、相关资料等教学过程 1、 组织教学检查用具准备情况2、 讲授新课① 导入 新课：听歌曲《春天在那里》你知道这首歌唱的是什么吗？学生记忆想象，感受春天的美，感受春天的色彩。激发学生兴趣，启发学生想象② 出示课题：春天的色彩 春天万物复苏，大地一片生机， 春天给人们带来希望。③ 问：你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。学生回答。看书，讨论交流。欣赏、小组分析。培养学生的发散思维能力，渗透保护环境对我们的重要性。通过看资料，训练学生发现问题、解决问题的能力。④ 看课件⑤ 分小组，利用学习资料进行讨论 ：你能说出春天的颜色吗？⑥ 看课件：对比说出那张画表现的是春天，它们的颜色有什么不同？⑦ 作业 要求：根据你们的意愿画出春天的色彩。⑧ 作业 步骤： 课件展示：介绍绘画方法。有那些颜色表现春天？运用探索式学习方法培养学生的自主学习能力。用什么方法画的？你可以创作一种新方法吗？介绍绘画、制作材料，分析不同表现方法3、 学生作业 辅导要点：表现春天的颜色表现方法4、 小结：展示讲评作业 请学生谈谈自己的创作思路。展示学生优秀作品，并谈感受。5、延伸部分：你能用这张有春天颜色的纸做什么？培

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养合作学习能力

第十一课 春天的颜色教学目标 1． 了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。 2． 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。教学的重难点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现；涂色的方法以及整体的倾向学具准备：水粉、蜡笔、彩色纸、相关资料等教学过程 1、 组织教学检查用具准备情况2、 讲授新课① 导入 新课：听歌曲《春天在那里》你知道这首歌唱的是什么吗？学生记忆想象，感受春天的美，感受春天的色彩。激发学生兴趣，启发学生想象② 出示课题：春天的色彩 春天万物复苏，大地一片生机， 春天给人们带来希望。③ 问：你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。学生回答。看书，讨论交流。欣赏、小组分析。培养学生的发散思维能力，渗透保护环境对我们的重要性。通过看资料，训练学生发现问题、解决问题的能力。④ 看课件⑤ 分小组，利用学习资料进行讨论 ：你能说出春天的颜色吗？⑥ 看课件：对比说出那张画表现的是春天，它们的颜色有什么不同？⑦ 作业 要求：根据你们的意愿画出春天的色彩。⑧ 作业 步骤： 课件展示：介绍绘画方法。有那些颜色表现春天？运用探索式学习方法培养学生的自主学习能力。用什么方法画的？你可以创作一种新方法吗？介绍绘画、制作材料，分析不同表现方法3、 学

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生作业 辅导要点：表现春天的颜色表现方法4、 小结：展示讲评作业 请学生谈谈自己的创作思路。展示学生优秀作品，并谈感受。5、延伸部分：你能用这张有春天颜色的纸做什么？培养合作学习能力

第十一课 春天的颜色教学目标 1． 了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。 2． 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。教学的重难点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现；涂色的方法以及整体的倾向学具准备：水粉、蜡笔、彩色纸、相关资料等教学过程 1、 组织教学检查用具准备情况2、 讲授新课① 导入 新课：听歌曲《春天在那里》你知道这首歌唱的是什么吗？学生记忆想象，感受春天的美，感受春天的色彩。激发学生兴趣，启发学生想象② 出示课题：春天的色彩 春天万物复苏，大地一片生机， 春天给人们带来希望。③ 问：你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。学生回答。看书，讨论交流。欣赏、小组分析。培养学生的发散思维能力，渗透保护环境对我们的重要性。通过看资料，训练学生发现问题、解决问题的能力。④ 看课件⑤ 分小组，利用学习资料进行讨论 ：你能说出春天的颜色吗？⑥ 看课件：对比说出那张画表现的是春天，它们的颜色有什么不同？⑦ 作业 要求：根据你们的意愿画出春天的色彩。⑧ 作业 步骤： 课

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件展示：介绍绘画方法。有那些颜色表现春天？运用探索式学习方法培养学生的自主学习能力。用什么方法画的？你可以创作一种新方法吗？介绍绘画、制作材料，分析不同表现方法3、 学生作业 辅导要点：表现春天的颜色表现方法4、 小结：展示讲评作业 请学生谈谈自己的创作思路。展示学生优秀作品，并谈感受。5、延伸部分：你能用这张有春天颜色的纸做什么？培养合作学习能力

第十一课 春天的颜色教学目标 1． 了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。 2． 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。教学的重难点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现；涂色的方法以及整体的倾向学具准备：水粉、蜡笔、彩色纸、相关资料等教学过程 1、 组织教学检查用具准备情况2、 讲授新课① 导入 新课：听歌曲《春天在那里》你知道这首歌唱的是什么吗？学生记忆想象，感受春天的美，感受春天的色彩。激发学生兴趣，启发学生想象② 出示课题：春天的色彩 春天万物复苏，大地一片生机， 春天给人们带来希望。③ 问：你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。学生回答。看书，讨论交流。欣赏、小组分析。培养学生的发散思维能力，渗透保护环境对我们的重要性。通过看资料，训练学生发现问题、解决问题的能力。④ 看课件⑤ 分小组，利用学习资料进

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行讨论 ：你能说出春天的颜色吗？⑥ 看课件：对比说出那张画表现的是春天，它们的颜色有什么不同？⑦ 作业 要求：根据你们的意愿画出春天的色彩。⑧ 作业 步骤： 课件展示：介绍绘画方法。有那些颜色表现春天？运用探索式学习方法培养学生的自主学习能力。用什么方法画的？你可以创作一种新方法吗？介绍绘画、制作材料，分析不同表现方法3、 学生作业 辅导要点：表现春天的颜色表现方法4、 小结：展示讲评作业 请学生谈谈自己的创作思路。展示学生优秀作品，并谈感受。5、延伸部分：你能用这张有春天颜色的纸做什么？培养合作学习能力

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