葡萄沟

教学目标：

1．学会本课12个生字，认识7个生字。 2．能有感情地朗读课文.

3．理解课文内容，知道葡萄沟盛产水果，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学时间：2课时 教学过程：

一、揭示课题，简介方位。 1.板书课题。

2.利用教室里的中国地图简单介绍葡萄沟的方位。 二、学习生字，读通课文。 1.自读课文，认读本课的生字。 2.小组交流识字方法，互读课文。 3.全班交流：

（1）课件，检查生字识认情况。（接垒球） （2）点名接龙读课文。 （3）指导读好几个长句子。

①要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会扛下最甜的葡萄，让你吃个够。

②夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 ③收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到荫房里制成葡萄干。 三、朗读课文，解读“好地方”。 1.学习最后一自然段。 齐读课文。

提出问题：为什么说“葡萄沟真是个好地方”？ 2.学习第一自然段。

（1）抓“盛产”，促理解。

“盛产”是什么意思？出产水果很多，可说盛产。 （2）课文按月份介绍了葡萄沟盛产的水果。 （3）小结：葡萄沟是个怎样的好地方？ 过渡：葡萄沟是个盛产水果的好地方。 3.学习第二自然段。

（1）抓住“多”，理解第二自然段。

课件出示相关的句子，读，理解“种得多、数量多、颜色多”。 4.学习第三自然段。

（1）读课文：“收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干”。知道葡萄的收获多。

（2）说说这一段还写什么？（板书：葡萄干有名）

（3）用“ ”画出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词。说说葡萄沟生产的葡萄干为什么有名。

分析“颗粒大、味道甜、颜色鲜”的三个词的结构。 四、总结。

（1）总结：葡萄沟的确是个好地方。 （2）谈谈你还了解葡萄沟的哪些情况。 五、练习。 1.填空。

到了（ ），葡萄一大串一大串地挂在（ ）底下,有（ ）的、（ ）的、紫的、暗红的、淡绿的，（ ），美丽极了。

2.写字。

安徽黄山 程嗣武