葡萄沟

优质课教案

《 葡 萄 沟 》

焦庄小学：张建伟

2006年3月

《葡萄沟》

第2课时 教学目标：

1．理解课文内容，练习读懂按时间顺序写的段。

2．指导有感情地朗读课文，初步培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重、难点：

1．重点练习读懂按时间顺序写的段。

2．准确理解第二自然段的词句并体会其中蕴含的作者的情感，是教学的难点所在。 教学过程：

1．提出学习目标 （1）导入

这节课，我们继续学习《葡萄沟》一课。（板书：葡萄沟） （2）学习最后一自然段

葡萄沟是怎样的地方？齐读最后一自然段。（板书：好地方） （3）提出课时学习目标

为什么说\"葡萄沟真是个好地方\"？这就是这节课我们要讨论的一个重要问题。 2．学习第一自然段

（1）指名读，其他同学思考：这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方，

（2）指名回答思考题。（板书：盛产水果）

\"盛产\"是什么意思？出产水果很多，可说盛产--出产的大米很多呢？杭州盛产什么？

（3）葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句。（老师读表示月份的词）

说说老师读的都是表示什么的词？这句话是按什么顺序写的？ （4）小结：葡萄沟是个怎样的好地方？ 3．学习第二自然段

（1）默读这一自然段，编好句序。

（2）再次默读，想一想，这一段中的句子基本上是按什么顺序写的？你是从哪些词看出来的？用\"--\"划一划这些词。

交流、讨论思考题，提醒学生注意\"这时候\"也是表示时间的词语。 从这些表示时间的词语看，这段话是从第几句开始，按时间顺序排列的？

（3）学习第二句

①指读，其他同学思考：这句话写什么时候，什么怎么样？ 根据回答板书：夏季枝叶茂密

②你从哪些词与看出枝叶长得很茂密？枝叶怎么会像凉棚？ ③在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、惬意） 带着舒畅的心情读句子。读时，重音读哪一个词？（凉棚） 自由准备后，再指读。 （4）学习第三句

①自由轻声读句子，想一想，这句话主要讲：什么时候，什么怎么样？

②哪些词写出了葡萄的美丽？ ③着重理解\"五光十色\"的意思。

a．\"五光十色\"描写葡萄的什么美丽？课文中提到了哪些颜色？形容颜色多的词还有哪些？（五颜六色、五彩缤纷……） b．在文中，把\"五光十色\"换成\"五颜六色\"，行吗？为什么？ ④指导朗读。

秋季，当我们再次来到葡萄沟，看到五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，我们真想说--就让我们通过朗读表达内心的喜悦之情和对葡萄沟的赞叹。 范读--自由读--指读--齐读

⑤小结：不管是夏季，还是秋季，葡萄沟的景色总是那么美丽。 （5）学习第六句。 ①男生齐读句子。 ②说说句子讲谁怎么样。

③你从哪些词感到老乡的热情好客？ 理解\"谁会\"和\"说个够\"的意思。

④女生齐读句。注意突出反映老乡热情好客的词语。

（6）小结：学了这一段，大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方？ （7）包含着赞美之情齐读第二自然段。 4．学习第三自然段

（1）引读课文。

（2）说说这一段写什么？

（3）用\"--\"划出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词。说说葡萄沟生产的葡萄干为什么有名。

分析\"颗粒大、味道甜、颜色鲜\"的三个词的结构。然后说说这样的词；水果多、景色美、名气大……

（5）小结：葡萄沟生产的葡萄干非常有名，葡萄沟的确是个好地方。 5．总结

（1）讨论：为什么说葡萄沟是个好地方？ （2）谈谈你还了解葡萄沟的哪些情况。

（3）师小结：是啊，葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方。我相信，我们一定会有机会到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝盛产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。 （4）配乐齐声朗读全文。 板书设计：

盛产水果

葡 夏季 枝叶 茂密 好 萄 景色美丽 地 沟 秋季 葡萄 一大串一大串 五光十色 方 老乡热情好客

葡萄干 有名 颗粒大 味道甜 颜色鲜