兰溪棹歌沪教版七年级上册语文教案设计

计

《兰溪棹歌》教案 教学目标：

1.能借助拼音读通古诗，知道作者。 2.能初步理解古诗所表达的基本意思。 3.能正确流利地朗读背诵古诗。 教学重、难点： 1.能理解古诗的意思。 2.能正确、流利地背诵古诗。 教学准备：录音机 教学过程：

一、 学习《兰溪棹 歌》 1. 出示古诗，师范读。

2. 简介诗人戴叔伦及其代表作。 3. 小组学习：

(1) 读通全诗，读得正确。 (2) 简单理解诗意。 4. 集体交流。

(1) 指名朗读。

(2) 理解诗意：一弯残月如同纤细的眉毛，斜挂在水洼边的柳树梢头;雨后清爽的空气，使人感到一丝凉意。月亮的清辉，泻落到清澈的溪水，平静的水面如同镜子一般，反映出越种恬幽的山色。一连数天的春雨，打残了盛开的桃李。片片残红，落入猛涨的.溪水，鱼儿嬉戏着春水，欢蹦乱跳，半夜里竟然调皮地跳上了溪边的浅滩。 (3) 齐读古诗。 5. 试背诵。

二、 学习《遗爱寺》 1. 出示古诗，师范读。 2. 小组学习：

(1) 读通全诗，读得正确。 (2) 简单理解诗意。 3. 集体交流。 (1) 指名朗读。

(2) 理解诗意：青翠的香炉峰下，潺潺流动的小溪从山上跌落下来，溅起乳白色的水花。我坐在溪岸边的青石上，玩赏着水中的鹅卵石;五颜六色的石子在阳光的照射下，格外玲珑剔透。遗爱寺周围，烂漫的山花竞相开放。为了赏花，我绕着寺院走了一圈又一圈。寂静的古寺中、幽闲的山谷间，不时传来鸟儿婉转动

听的啼鸣。那条清澈的小溪，曲曲折折，逶迤而来，始终响着“叮咚”的流水声。 (3) 齐读古诗。 4.试背诵。 《兰溪棹歌》赏析

首句\\'凉月如眉挂柳湾\\'是抬头仰望天空.\\'凉月\\'二字,既写出月色的秀朗,又点出春雨过后凉爽宜人的气候.\\'挂柳湾\\',使人想象到月挂捎头,光泻兰溪,细绦弄影,溪月相映增辉的情景.第二句\\'越中山色镜中看\\',是低头观看溪水,把兰溪山水写得极为飘逸迷人.\\'镜\\',是喻溪水,并且暗示出月光的明洁,溪面的平静,水色的清澈.这里,诗人没有着意渲染疏星秀月,夹岸青山,只说了\\'镜中看\\'三字丰富的韵致恰恰就在这里.它启发读者去想象那幽雅的兰溪山色,在溪水的倒影中,摇曳生姿,朦胧而飘渺,使人如坠入仙境一般.淡淡的笔墨,描绘出一个多么美妙的艺术境界.

溪景诚然至美,然而对于泛舟溪上的渔人来说,最大的乐趣还在春潮渔汛:\\'兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩.\\'鲫鲤之类的淡水鱼,极爱新水(雨水).逆流,一连三天的春雨,溪水猛涨,鱼群联翩而来.\\'桃花雨\\'不仅明示季节,更见美景快情:春水盎盎,鱼抢新水,调皮地涌上溪头浅滩,拔鳍摆尾,啪啪蹦跳,看到这种情景,怎不使人从心底漾起欢乐之情!

这首诗,从头到尾没有写到\\'人\\',也没有写到\\'情\\',而读来却

使人感到景中有人,景中有情.诗人将山水的明丽动人,月色的清爽皎洁,渔民的欣快欢畅,淋漓尽致地展现在明澈秀丽的花卷中,读后给人以如临其境的美感.从诗的结构看,前两句是静景,后两句是动景,结句尤为生动传神,一笔勾勒,使整个面画活了,使人感到美好的兰溪山水充满蓬勃生机,是全诗的最精彩的点睛之笔. 诗歌描写了春夜兰溪江边的山水景色和渔民捕鱼的心态。前两句是写月光下的月、树、河湾和倒映在水中的山。一个“凉”字，令人觉得春寒犹在，一个“镜”字，使人感到月夜的静寂。诗句写得纤丽、秀气，出自文人笔下。三、四两句给人的感觉则全然不同，像是引用了民间流传的物候语，朗朗上口，朴实无华，又令人置信地叙述一个事实：春雨一下，兰溪江的鱼就多起来了。上下两联诗句文笔虽然不同，却也协调地组合了一幅春夜江边休闲式的捕鱼图。表达了作者对兰溪春潮鱼汛的喜爱赞美。 《兰溪棹歌》阅读练习及答案

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

[注]兰溪：今浙江县名，在金华市东北，因境内有兰溪而得名。棹歌：乐府瑟调曲有《棹歌行》，指渔民的船歌。“凉月”二句：意思是如眉的新月挂在柳梢，越地山色倒映水中。王逸少云：“山阴路上行，如在镜中游。”(《舆地志》)“兰溪”二句：“三日”，农历三月初三，上巳日，和“凉月如眉”扣紧。春日鲤鱼溯水上游产卵，

因此在寂静的夜中能听到鱼儿上滩泼剌声。

1.诗的第一句从什么角度写，第二句从什么角度写，这两句诗勾勒出一个怎样的境界?

2.整首诗，从头至尾没有写到“人”，也没有写到“情”，而读来使人感到景中有人，景中有情，问：诗中的人是怎样的形象?情是怎样的情?

1 答：仰视低头勾勒出月色秀朗、溪水清澈的兰溪山色，朦胧飘渺，使人如同坠如仙境。

2 答：写出渔民欣快欢畅之情，整个画面使人感到兰溪山水充满着蓬勃生机。 [鉴赏提示]

这是一首模仿民间船歌，描写兰溪山水秀丽和物产富饶的诗。首句是抬头仰望天空，写出月色的秀朗，又点出春雨过后凉爽宜人的气候。并描绘出一幅月挂梢头，光泻兰溪，细绦弄影，溪月相映增辉的情景图。第二句是低头观看溪水，把兰溪山水写得极为飘逸迷人。第三、四句写一连三天的春雨，溪水猛涨，鱼群联翩而来的情景。“桃花雨”不仅明示季节，更见美景快情：春水盎盎，鱼抢新水，调皮地涌上溪头浅滩，拨鳍摆尾，啪啪蹦跳，看到这种情景，怎不使人从心底漾起欢乐之情!这首诗前两句写静景，后两句写动景，不见一个“人”字，不写一个“情”字，读来却使人感到景中有人，情意盎然。