晨诵教案

教学目标：

1、通过教学让学生初步了解晨诵。

2、采用多种形式的引读，让学生掌握朗读的技巧。 3、朗读《跌倒》，培养学生在困难前面坚强的意志。 教学流程：

一、 问好导入，了解晨诵 1、问好

师：早上好，同学们！ 生：早上好，老师!

师：看着你们充满快乐的笑脸，我心情舒畅！ 生：看着老师充满幸福的笑脸，我们心情欢畅！ 师：怎样 把每一寸 玲珑的晨光 ， 变作 七彩的朗诵， 嚼成 书本的芳香。 生：怎样 把每一寸 玲珑的晨光 ， 变作 粉笔的舞蹈， 嚼成 知识的芳香。

2、了解晨诵：从刚才我们对话朗读中，你们知道我们这节课要做什么了吗 ？

师介绍：对，我们要开展晨诵活动。让我们伴随着黎明的阳光开启我

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们美好的一天，让我们用朗朗的书声点缀我们的校园！ 二、 引入《跌倒》，引导晨诵

1、过渡：我们现在是二年级的学生了，在今后的学习和生活中肯定会遇到一些挫折和困难，在挫折和困难我们面前应该保持怎样的心态呢？老师送给大家一首诗歌。 2、出示诗歌《跌倒》 跌 倒 牧也 风，跌倒了 才有了美丽的落叶 云，跌倒了

才有了滋润大地的雨水 太阳跌倒了 才有了静谧的 夜晚 所以

我们不再害怕跌倒 让我们在跌倒时 用最美丽的姿势 站起来 3、初读诗歌：

（1）自由读，读准字音，想一想才能读好？

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（2）个人展示读：评一评。 4、指导朗读：

（1）“风、云、太阳、落叶、雨水和夜晚”读得一样吗？（太阳高昂） （2）三个“才有了……”读出什么感情？（感激）

（3）第一节用怎样的语调读？（深情、舒缓）第二节应该读出什么？（坚定、昂扬）

（4）学生练习朗读。教师范读。 5、学生展示读。 6、分角色朗读。 三、引导感悟

1、提问：这样有感情的朗读了诗歌，你从诗歌里，读出了什么？ 2、引导交流：在过去的生活和学习中，你们跌倒过吗？是以什么样的姿势站起来的？

3、小结：从大家的发言中，我发现了一个共同的现象，那就是在大家遇到挫折和困难之时，首先都能够树立自己的信心，然后分析失败的原因，最后取得成功的。因此可以看出，信心是成功的保证。只要大家有信心就一定能把事情做好。 4、再读诗歌。 5、仿写诗歌。 四、晨诵小结

1、通过这节课的学习，你收获到了什么？让我们在今后的日子里伴随着晨光，与诗歌、名著为伴，用自己多彩的声音，畅怀朗读，读出书本的芳香，读出知识的芳香。

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