(2018—2019学年度第一学期)
一、指导思想
以学校工作要点为指导，以《小学数学课程标准》为依据。以培养学生的创新意识和自主学习能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，特制订本教学计划。
二、学生情况分析
一年级班有32名学生。学生的基础参差不齐，部分学生学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，以表扬鼓励良好行为习惯为主，让他们喜欢上课，喜欢数学。 刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，我会根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。
三、全册教材分析：
本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点，以学生为主体编排教材，课堂教学以实践活动和动手操作为主。教材从实际出发，提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，让学生从生活实际出发，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。教材注重问题的探索性，例如：比较、分类等部分内容，重点在于经历探索，获取有关知识的体验。
第一单元“生活中的数”。经历从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序，并能认、读、会写0到10各数。在一一对应的活动中比较物体数量的多少，认识“=”、“＜”、“＞”，能比较10以内数的大小。
第二单元“比较”。在具体情境中，能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重，体验并积累一些简单的比较方法。经历“比一比”的过程，同时与他人交流比较的方法，并尝试解释自己的思考过程。积极参与数学活动，养成仔细观察、认真思考的良好学习习惯。
第三单元“加与减（一）”。经历自主探究算法并与同伴合作交流计算方法的过程。在具体情境中，通过操作活动，初步理解加减法的意义，探究并掌握10 以内数的加减法的计算方法。能正确计算得数是10以内的加与减及连加、连减和加减混合，并能解决生活中有关的简单实际问题。在各种活动中，不断养成仔细观察、独立思考、认真倾听、有条理地表达的良好习惯。
第四单元“分类”。在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。能按给定标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。
第五单元“位置与顺序”。 结合具体情境，体会前后、上下、左右的位置关系，会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。能比较准确地确定物体的前后、上下、左右的位置，体会具体位置的相对性。
逐步养成按一定顺序进行观察的习惯，体会到生活中有数学，初步感受用数学的乐趣。
第六单元“认识图形”。 在丰富的操作活动中，经历观察、想象和交流的过程，积累认识几何体的数学活动经验。知道长方体、正方体、圆柱和球的名称，并能识别这些几何体。在分类、观察等学习活动中，形成对长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，发展语言表达能力。感受数学与生活有密切关系，培养探索精神和与人合作的意识。
第七单元“加与减（二）”。结合数数、操作直观模型等活动，认识11-20各数。初步了解数的十进制，认识个位和十位，会比较20以内数的大小。在教师指导下，能从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。经历与同伴交流算法的过程，初步体会计算方法的多样性，激发学生对计算活动的兴趣。
第八单元“认识钟表”。 在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，知道钟表可以用来计时。初步认识钟表，会认读整时和半时。在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。结合日常作息时间，在与他人的交流中，知道要珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。
四、教学目标及学习方法 （一）教学目的要求：
1．熟练地数出数量在
20以内的物体的个数，会区分几个和第
几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
2．初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3．初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4．认识符号 “＞”、“＜”、“＝”、，会使用这些符号表示数的大小。
5．直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6．初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 7．初步认识钟表，会认识整时和半时。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 （二）学习方法
1、重视培养学生良好的课堂常规习惯、专心倾听、大胆发言、认真书写的好习惯。
2、将数学与生活紧密结合，让学生体会到身边处处有数学，数学来源于生活。
3、让学生在具体的操作活动中，进一步体会加减法的实际意义，正确快速的进行计算。
4、通过小组合作，培养学生团结合作的意识。 五、重点难点 重点：
1、 在具体情境和活动中，体会加、减法的含义，通过操作活动，掌握计算方法，算法多样化。
2、计算与应用结合起来。 难点： 1、0的认识。
2、通过操作活动，掌握加减法的计算方法。 六、教学措施：
1、由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。
2、刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。
3、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
4、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。
5、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。重点培养学生良好的学习习惯。
6、课堂教学与家庭教学实践相结合。和家长积极沟通，做到对
学生的养成教育系统化。
七、后进生转换和优生提高措施
1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在班内成立“一帮一”学习小组。
2、针对学生基础情况，对家庭作业实行分层布置。
3、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
4、加强课外辅导，利用每天的课后或午自习时间，对优等生和后进生加以辅导训练。
5、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
6、发挥家庭教育资源，共同来解决后进生各方面存在的问题。鼓励家长对基础好的学生要提高要求。
八、教学进度安排
周次 1 2 3 4 5 6 7 起止时间 9.3—9.7 9.10—9.14 9.17—9.21 9.19—9.23 9.24—9.30 10.1—10.7 课 题 可爱的校园 快乐的家园 课备时 注 2 玩具 小猫钓鱼 文具 快乐的午餐 5 动物乐园 过生日 下课啦 跷跷板 一共有多少 还剩多少 可爱的小猫 练习一 猜数游戏 国庆节 5 5 5 5 10.8—10.12 背土豆 跳绳 可爱的企鹅 小鸡吃食 8 9 10.15-10.19 乘车 练习二 加减法表 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 10.22-10.26 整理与复习 整理房间 一起来分类 期中复习 期中考试 前后 上下 左右 教室 单元复习 认识图形 你说我做 单元测试 古人计数 搭积木 有几瓶奶 有几棵树 10 10.29-11.2 11 11.5-11.9 12 11.12-11.26 13 11.19-11.23 14 11.26-11.30 15 12.3-12.7 16 12.10-12.14 有几只小鸟 练习三 做个加法表 17 12.17-12.21 数学好玩 一起做游戏 小明的一天 18 12.24-12.28 19 20 总复习（一） 总复习（二） 期末检测
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