《用联系的观点看问题》教学设计

课题：《用联系的观点看问题》教学设计 科目:政治 提供者： 教学对象：高二 教材版本:人教版 单位：韶关市曲江区第一中学 一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性) 本课内容分为两部分：整体与部分的含义、辩证关系及方要求；系统的含义、特征及系统优化方法。总体上知识容量大，可结合生活实际的问题比较多，探究空间大，可充分发挥学生的主体探究作用。 二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述) 帮助学生培养运用系统优化方法安排自己学习和生活的能力。引导学生树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 三、学习者特征分析(说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点)，以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等) 高二学生有一定的哲学知识储备，理解领悟能力有所提高，具有一定的探究学习能力；他们较为关注社会热点问题，渴望参与社会生活。通过学习，激发他们自觉投身于社会主义和谐社会建设。 四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略) 1.议题式学习法。针对教材重点、难点，通过情景、问题和活动设置，开展合作探究，发挥学生主体作用，引导他们主动获取知识。 2.多媒体教学法。利用多媒体辅助教学手段，使教学更直观、更感性；并适当展示相关理论知识基本观点。 3.讲授。针对一些理论难点，适时适度讲授，突破难点，深化重点，升华情感，并引导学生克服一些认识误区，树立正确价值观。 五、教学重点及难点(说明本课题的重难点) 1.运用整体和部分的辩证关系，说明重视整体和部分的哲学依据。 2.运用系统优化的方法，说明如何处理好一个复杂的问题。 六、教学过程(这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语) 教师活动 学生活动 设计意图 “为祖国点赞”：观看“港珠澳大桥”相关视频 设置问题。“蓝天为卷，碧海为诗；深海白豚，踏浪伶仃。港珠澳大桥跨越伶仃洋，东接，西接广东珠海和，总长约师生共同活动：理论提升 1．整体与部分的辩证关系： （1）区别：①含义：A、整体是事物的全局和按组别进行讨论，得出结发展的全过程，从数量论后及时展示。（可以从55公里，是粤港澳三地首“部分”角度，也可以从上看它是一；B、部分“整体”角度介绍，关键次合作共建的超大型跨是事物的局部和发展要说出“联系观”依据） 海交通工程。 港珠澳大桥作为展示中国风采与成就的又一张名片，她的建成与开通吸引了全世界的目光。“桥、岛、隧一体；青州桥塔‘中的各个阶段，从数量上看它是多。 ②地位、作用和功能：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部国结’、江海桥‘海豚’桥塔、九州桥‘风帆’桥塔”……像一颗颗闪耀的宝石链接成人间的彩虹。一睹她的芳容成为人们的强烈愿望，假如让你当解说员,你准备从哪些方面介绍?并请说出你这样介绍的“联系观”依据”。 分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 （2）相互联系、密不可分的：①整体由部分构成，整体离不开部分。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。②部分是整体中的部分，部分离不开整体。整体的功能状态及其变化会影响到部分。 观看港珠澳大桥岛隧项目总设计师林鸣事迹。 引导学生思考我们每一总结引导出“系统优化方法” 掌握系统优化的方法： 在老师引导下，积极思个人应当如何把自己融考、讨论、做答。 （1）系统作为一个整入到社会中，为构建和谐社会做贡献。 体具有它的每一个要素都不能单独具有的 功能，要着眼于事物的整体性。 （2）系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用的要遵循系统内部结构的有序性。 （3）要注重系统内部结构的优化趋向。 七、教学评价设计(创建量规，向学生展示他们将被如何评价，来自教师和小组其他成员的评价，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价) 1. 课堂学习成果评价量表 2. 班别______ 姓名：________ 得分:___________ 等级（权重）分 评价评 价 标 准 项目 秀 知 掌握本节课所学的知识 10 好 般 8 5 差 3 优良一较评 评 评 自组师小教识与技能 操作技能 能够用重点知识描述自己身边的事件 能流畅地与同学交流心得 能清晰的表达自己态度观点、意见 10 10 8 10 10 8 8 6 8 8 5 5 4 5 5 3 3 2 3 3 熟悉运用新知识描述材料的内容 积极参与小组合作与交流 课堂上积极参与，积极思维，勇于开口、情动脑，发言次数多 感小组协作交流情况：小组成员间配合默态契，彼此协作愉快，互帮互助 度 对本节课内容兴趣浓厚， 课堂调查：书面写出你在本节课堂上遇到的困难，向教师提出较合理的教学建议。 8 我这样评价我自己： 伙伴眼里的我： 8 6 4 2 10 8 8 6 5 4 3 2 6 4 2 八、板书设计(本节课的主板书) 如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。 九.教学反思 可以从如下角度进行反思(不少于200字): 1.请简单描述这节课的教学或学习流程; 2.有哪些精彩的间;这节课中你最满意的地方或者让您最兴奤的地方? 3.学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗?这节课有哪些问题没有解決?为什么?或者让你觉得不足的地方在哪里? 4.课堂上有出乎你意料的事件发生吗?你是如何解决的? 5.如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗? 6.从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何?为什么会有这样的反应? 7.当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发? 本节课在课前对于教材的把握比较透彻和准确，重点和难点也做到了突出，明确学习目标，对于学情的分析了解到学生在学习本课之前对有关联系的一系列问题并没有系统的认识，但是他们在日常生活中肯定接触过类似的问题或在不知不觉中运用过这样的思维方法。做到了心中有数、有的放夭。 堂课程教下来，教学目标完成较好，学生参与度也达到预计要求，但是我觉得对于本节课学生参与的程度还可以做的更好，教师可以再放手一些，充分给予学生自主学习的机会。 在本堂课中，我做到了适当提问，但要注意上课提问的深度与广度，同时注意学生的反应，有时也可以插入一些小故事，调节学生心情，有时也可以提出一些问题，让学生去讨论，然后由他们总结。此外，我觉得应利用晚自习的时间，多问一些同学觉得这堂课听得怎么样，感觉怎么样，是否清楚这堂课的重点难点，教师的方法有没有不足的，举的例子是否恰当，教师布置的作业深浅度如何等等，要充分加强与学生的沟通； 本节课的不足之处，就在于时间搭配有些欠缺，最后一个探究给学生的时间比较少，个别小组对问题的探讨还不深入，浮于表面，今后的教学过程中还需进一步加强改进。