学习动机的自我价值理论及其对教学的启示

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学习动机的自我价值理论及其对教学的启示

王婷婷;吴庆麟

【期刊名称】《教育探索》【年(卷),期】2007(000)010

【摘要】学习动机的自我价值理论认为,逃避失败、维护自我价值感是学生学习动机的一个重要方面,学生自身的能力观和充满竞争的教育环境是造成学生逃避失败的主要原因.为了有效地逃避失败,学生经常会采取假努力、设置自我障碍等策略进行自我保护.自我价值理论告诉我们,学生学习动机的培养应从内部动机着手,重在培养学生积极的信念.

【总页数】2页(P129-130) 【作者】王婷婷;吴庆麟

【作者单位】华东师范大学,心理学系,上海,200062;华东师范大学,心理学系,上海,200062 【正文语种】中文【中图分类】G420 【相关文献】

1.学习动机自我价值理论在体育教学中的运用 [J], 彭湃

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4.学习动机理论及其对外语教学的启示 [J], 袁艳玲;林春香 5.奥苏贝尔学习动机理论对小学数学教学的启示 [J], 杨萍

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