《教学与管理》 ２０１１年９月１日 加强学校内涵建设提高学校办学质量 …ｏ一—◎宁夏石嘴山市第一中学 —何忠诚 内涵是泛指个人或群体作用于环境所反映出的Ｉ教研文化（互动、合作、对话）、班级文化、教室文化、走 素质和品质的总和。传统教育ｄｅ往往以个人或团队所Ｉ廊文化、寝室文化，培育优秀的学校文化，以文化力激 持的涵养一词来进行定义，而现代教育常以人文环境ｌ活学习力和教学力。第三，狠抓学生行为习惯的养成 的建设状况加以解释，其实两者都体现的是文化元ｌ教育。良好的行为习惯得益于中学生活，从这个层面 素。因此，追寻和探讨学校文化内涵建设显得十分必要。ｌ去理解，行为习惯养成教育的意义是非同小可的，教 学校内涵建设的根本是提高师生的素质，中心是Ｉ职工的责任感与使命感也就增强了。第四，以爱国主 提升教育教学水平，目标是促进学校科学发展。其实Ｉ义教育为重点。根据循序渐进、潜移默化、寓教于乐、 质是牢固树立素质教育、以人为本的理念，优化教师ｌ由外而内、活动育人的品行教育规律，提高学生的思 队伍，创新学校管理，更加注重软件投入。加强学校内ｉ想道德素质。 涵建设是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社： 会的必然要求，是人民群众对学校教育的必然要求，ｌ 二、完善的制度是保障 学校追求人性化的制度管理，建立了符合素质教 是学校自身发展的必然要求。 Ｉ育要求的对教师的目标管理体系及评价机制，以教师 学校内涵建设可以理解为学校的软件建设，如：：年度考核结果为主要内容，对教师工作进行评价、奖 办学目标是否切合实际？课程设置是否规范合理？师Ｉ励，不单纯以学科考试成绩高低评价、奖惩教师。具体 德师风是否令人敬佩？过程评价是否把握科学？教科ｌ作法如下：第一，学校始终坚持正确的办学方向，全面 研能否与教学工作有机结合？能否面向全体学生使他・贯彻教育方针。执行教育法规和有关，开齐开足 们全面发展健康成长？等等。为此，笔者所在学校在教Ｉ课程，积极推进素质教育，面向每一个学生，面向学生 育教学改革中加强了学校的内涵建设，取得了一些成Ｉ的每一个方面，使学生人人有兴趣，每一位学生都得 效。 一 ‘：到发展。积极开展“提高课堂效率”的研究，全面提高 良好的校园环境是基础 Ｉ教育质量。第二，学校常规管理规范化，学校领导经常 优美的校园是一所学校办学水平和管理层次的ｌ深入课堂教学，率先开展教育科研活动。领导班子团 直观体现，是学校文化的外在表现，是学校师生精神：结协作，各项工作职责明确，分工合理，做到有计划、 风貌的生动写照。如何创建一所优美的校园？学校主１有检查、有总结、有条理。第三，积极开展“绿色学校” 要注重了以下几个方面的工作：第一，抓实抓细安全ｌ创建活动，用优美的环境陶冶学生；定期开展“文化艺 工作，打造“和谐平安校园”。学校严格执行学校安全！术节”活动，丰富学生校园文化生活。第四，尊重、爱护 制度，实施校领导２４小时值班制度，实行安全责任追Ｉ和信任学生。学校要求教师要把微笑留给学生，把微 究制度。在教师中严禁体罚和变相体罚学生，在学生Ｉ笑带进课堂，建立平等和谐的师生关系。 中杜绝打架、偷摸、擅自离校等不良行为。并且，做好１ 校园周边环境的安全保障。第二，开展“快乐校园、书ｌ 三、教师队伍建设是关键 要提高教育教学质量，实现学校的可持续发展， 香校园、美丽校园”的创建工作，全面提高学校的文化ｌ关键在于教师、在于教师素质。为了建设一支思想素 品味。突出书香校园建设，构建和谐校园，丰富书香校ｌ质好、结构合理、业务水平高的教师队伍，学校采取了 园的内涵，促进学校的内涵发展。构建提升课程文化、Ｉ以下措施。 Ｉ ・９ ・ 何忠诚：加强学校内涵建设提高学校办学质量 第一，师徒结对，培育骨干。学校制订了《师徒结１只要省内外乃至全国有重大的专题报告和现场观摩 对活动实施方案》，要求教师做到以下六方面：认真学ｌ活动，根据上级分配的名额，尽量多派出教师聆听和 习钻研教育教学理论，虚心接受师傅指导；听师傅示Ｉ观摩。使学校教师通过广泛地参与各级各类的专家讲 范课２节以上，常规课８节以上，听后有记录、有反Ｉ座，不断地更新教育观念和专业知识结构，从而有力 思；在师傅的指导下，上好两堂优质课；撰写教育教学ｌ地推动了教师的专业成长和发展。 论文１篇以上，案例分析或教学反思１篇以上；每位ｌ 著名的美国教育心理学家彼斯纳提出了一个教 结对教师安排一次跟班学习；结束时撰写一份工作、Ｉ师成长的公式：成长＝经验＋反思。教学反思是教师 学习的汇报总结或心得体会并进行交流。经过一年多ｌ专业发展和自我成长的核心因素。学校要求教师进行 的努力，使我校青年教师大幅度提高了教育教学水Ｉ三个层面上的教学反思，做到：教学前反思，使教学成 平，逐步走上名师的发展轨道。 ：为自觉的实践；教学中反思，使教学高质高效地进行； 第二，提高校本教研和校本培训的实效性，促进ｌ教学后反思，使教学经验理论化。学校进行了“在新课 教师素质提升。全体教职人员围绕“实效”、“发展”四Ｉ程背景下如何进行教学反思”的专题辅导讲座，举办 个字，不断实践、反思和创新，力求寻找一条有效的教：了教学反思、教学案例分析的评比活动。通过教学反 师培训之路，提升教师素质，促进学校教育教学质量Ｉ思，撰写课后随笔、教学心得、教学随笔，不断对自己 的提高，促进学校可持续发展。教研组进行了合作备１的教学行为和教学过程进行有意识的分析和再认识， 课、上课、交互式评课以及同堂异构式教研活动，力图・从而提升了教师的专业化水平，增强了学校推进课堂 寻找一条有效的教师成长之路，促进教师的专业化发ｌ教学改革的活力 展。在校本研训工作中，建立与新课程实施相适应的Ｉ 四、提高教学质量是目的 以校为本的研训机制。修订并完善了学校教育教学管： 提高课堂教学质量是学校内涵建设的中心工作。 理规章制度，从本校实际出发，以校为本，以师为本，ｌ一个学校如果看起来热热闹闹，外在的文化显现也很 建立起与新课程相适应的校本研训制度。营造一种崇Ｉ漂亮，但课堂教学却很糟糕，这是不行的。要紧绷教学 尚学术、崇尚研究的氛围，形成自我发展、自我创新的：质量这根弦。学校领导对学校教学质量状况与学科质 内部环境，使过去的学科教研组成为真正意义的学习ｌ量状况要做到心中有数，树立“人人心中要有质量，人 组织。坚持每周一次集体教研活动，学校成立年级责１人要讲求质量”的意识。要正确处理课堂教学中的 任小组，每位行政人员都有一个组作为联络点。提出Ｉ‘‘死”和“活”的关系，课堂教学效益的提高是我们抓质 了“教师要精导，师生要互动，提问要有效，反馈要及Ｉ量的关键。目前新课程中已经突显出课堂教学“死”与 时，方法要多样，反思要积极”的理念。把激情带进课ｌ‘‘活”的问题，有的教师课上得很活，但是学生基础知 堂、把兴趣带进课堂、把尊重带进课堂、把效率带进课ｌ识却没落实。在搞“活”课堂教学的现状下，一定要关 堂、把成功带进课堂。 Ｉ注基础的东西。要积极探索自主、合作、探究的课堂教 第三，专家引领是教师成长和发展的重要途径。ｌ学方式，切实提高课堂教学效益。学校要求教师布置 面对一所新建学校，教师都来自不同的学校，带着各Ｉ套餐作业，教师要研究学生的作业练习，要精选试题， 自固有的不同观念来到一起，只有使这些教师的教育ｌ走有效练习之路。坚持不断辅导，对学困生要个别辅 理念与学校的教育理念得到统一，实现专业知识结构ｌ导，对学科尖子也要辅导，抓好两头，促中间。研究制 的整合和完善，才能保证教师的教育教学活动充满持ｌ定科学的学科质量评价体系。 久的生机与活力，才能保证学校办学思想的顺利实施Ｉ 加强内涵建设、提高教育教学质量是党的十七大 与推进。近两年来，学校先后邀请自治区级、市级等二Ｉ精神的要求，也是学校现阶段发展的紧迫任务。学校 十多位专家来校为教师开设专题讲座，组织全校教师Ｉ要以科学发展观为指导，自觉遵循教育教学规律，不 看观摩课改录像、外出参观学习等。在请进来的同时，：断提升教育教学质量，努力培养德智体美劳全面发展 还竭力创造条件和机会，让教师尽可能地“走出去”，ｌ的合格的中学生。 （责任编辑郭振玲） １ ・１０・
