电力机车运用与检修专业

电力机车运用与检修专业

人才培养方案

（草 案）

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机电专业科 2011年12月

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目 录

专业名称 ................................................................................................................. 1 入学要求 ................................................................................................................. 1 学习年限 ................................................................................................................. 1 培养目标 ................................................................................................................. 1

表1 培养目标 .............................................................................................. 1 职业范围 ................................................................................................................. 2

表2 职业范围与主要目标岗位 .................................................................. 2 人才规格 ................................................................................................................. 3

1、 方法能力与社会能力维度 ................................................................... 3 表3 方法能力与社会能力 .......................................................................... 3 2、 态度与情感维度 ................................................................................... 3

身心健康 ................................................. 3 伦理、道德、人文 ......................................... 4 经济社会 ................................................. 4 企业文化 ................................................. 4 3、 认知维度 ............................................................................................. 10

身心健康 ................................................ 10 伦理、道德、人文 ........................................ 10 经济社会 ................................................ 11 企业文化 ................................................ 11 科学技术 ................................................ 11

I

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专业知识 ................................................ 12 4、 能力维度 ............................................................................................. 13 课程结构 ............................................................................................................... 16

1、课程体系组成 ......................................................................................... 16 2、课程实施 ................................................................................................. 17 指导性教学安排 ................................................................................................... 19

1、 初中后三年制课程教学 ....................................................................... 19 2、 高中后二年制课程教学 ....................................................................... 20 3、 实践环节教学 ............................................................................... 21 4、 关于教学指导方案的几点说明 ........................................................... 22 专业教师任职资格 ............................................................................................... 23 实训装备 ............................................................................................................... 23

1、 模拟驾驶与演练实训室 ..................................................................... 23 2、 机车三项设备实训室 ......................................................................... 24 3、 控制实训室 ......................................................................................... 25 4、 机车调度模拟实训室 ......................................................................... 26 5、 电机实训室 ......................................................................................... 27 6、 电器实训室 ......................................................................................... 28 7、 机车机械部分实训室、城轨车辆实训室 ......................................... 30 8、 制动机实训室 ..................................................................................... 32 9、 变流技术实训室 ................................................................................. 33 10、

专业化方向电器实训室 .................................................................. 34

II

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专业课程标准简案 ............................................................................................... 36 控制课程标准 ....................................................................................................... 36

1 前言 ........................................................................................................... 36 2 课程目标 ................................................................................................... 37 3 课程主要内容和教学要求 ....................................................................... 40 表22 控制课程主要内容与学时 .............................................................. 40 4 实施建议 ................................................................................................... 42 5 其他说明 ................................................................................................... 45 制动机课程标准 ................................................................................................... 46

1 前言 ........................................................................................................... 46 2 课程目标 ................................................................................................... 47 3 课程主要内容和教学要求 ....................................................................... 49 表23 制动机课程主要内容与学时 .......................................................... 49 4 实施建议 ................................................................................................... 50 5 其他说明 ................................................................................................... 53 电机电器课程标准 ...............................................................................................

1 前言 ........................................................................................................... 2 课程目标 ................................................................................................... 55 3 课程内容设计和教学要求 ....................................................................... 58 表24 电机电器课程主要内容与学时 ...................................................... 58 4 实施建议 ................................................................................................... 59 5 其他说明 ................................................................................................... 62

III

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电力机车机械部分课程标准 ...............................................................................

1 前言 ........................................................................................................... 2 课程目标 ................................................................................................... 65 3 课程主要内容和教学要求 ....................................................................... 67 表25 电力机车机械部分课程主要内容与学时 ...................................... 67 4 实施建议 ................................................................................................... 69 5 其他说明 ................................................................................................... 71 电力机车运用与规章课程标准 ........................................................................... 73

1 前言 ........................................................................................................... 73 2 课程目标 ................................................................................................... 74 3 课程主要内容和教学要求 ....................................................................... 76 表26 电力机车运用与规章课程主要内容与学时 .................................. 76 4 实施建议 ................................................................................................... 79 5 其他说明 ................................................................................................... 81 综合演练课程标准 ............................................................................................... 82

1 前言 ........................................................................................................... 82 2 课程目标 ................................................................................................... 83 3 课程主要内容和教学要求 ....................................................................... 86 表27 综合演练课程主要内容与学时 ...................................................... 86 4 实施建议 ................................................................................................... 87 5 其他说明 ................................................................................................... 90

IV

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电力机车运用与检修专业教学标准

专业名称

电力机车运用与检修。

入学要求

初中毕业或相当于初中毕业文化程度； 高中毕业或相当于高中毕业文化程度。

学习年限

初中毕业后三年；高中毕业后二年。

培养目标

本专业主要面向铁路运营管理局、机车车辆制造厂及城市轨道交通公司等企业的机车运用检修制造部门、车辆运用检修部门，培养在生产第一线能从事电力机车的运用、检修及装配工作的技能人才；引导学生成为一个自主的终身学习者，一个学会生存的、学会做事的、自信的人，一个学会与他人共存的、追求卓越的有贡献精神的成员，一个爱国的公民。

表1 培养目标

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学习者 自主学习 成人 成员 公民 学会做事，有项目合作，交流技巧，个性发展，身体素质好，职业技能 学会生活，自信 自律，能辨是有包容精神 有一定审美能力 终身学习 追求卓越 爱国 非，有责任感

职业范围

主要培养电力机车司机、电力机车检修工（电工、钳工及制动钳工）、地铁司机、地铁车辆检修工（电工、钳工及制动钳工）、机车及城轨车辆制造厂一线技术工人，就业的主要岗位为：电力机车司机、电力机车检修人员、城轨车辆司机、城轨车辆检修人员。

表2 职业范围与主要目标岗位

序号 1 2 3 4 职业范围 电力机车驾驶 电力机车检修 城轨车辆驾驶 城轨车辆检修 就业岗位 电力机车司机 电力机车检修人员 城轨车辆乘务员 城轨车辆检修人员 备注

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本专业要求获得的职业资格证书，为劳动和社会保障部确认的职业技能鉴定单位颁发的国家职业资格证书。可以考取的职业资格证书：电力机车电工、钳工、制动钳工中级技能鉴定证书（国家职业资格四、五级）。

人才规格

本专业设定的培养规格如下： 1、

方法能力与社会能力维度

表3 方法能力与社会能力

学习求知 文化基础 学会学习 推理 学习做事 职业技能 团队工作 适应变化环境 社会经历 学习共存 理解他人 意识 学习生活 个性发展 自律 项目合作，处理冲突 判断是非，责任感 包容精神 交流技巧 工学交替经验 身体素质 审美 2、 态度与情感维度

身心健康

（1）养成自觉锻炼的习惯；

3

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（2）养成自主锻炼、自我保健、自我评价和自我的意识； 伦理、道德、人文

（3）养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣；

（4）陶冶高尚的职业道德情操； 经济社会

（5）增强法律意识，树立法制观念；

（6）增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性，形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念； （7）初步树立正确的世界观、人生观和价值观。 企业文化

（8）大局意识：以国家、企业利益为重，热爱、维护国家、企业形象，遵纪守法，保护环境。

（9）安全意识：在机车（地铁车辆）整备、维修、操作中，注意安全人身安全、劳动安全、设备安全。

（10）团队（集体）意识：有集体意识、协作意识，有主动学习、团队合作、协调人际关系的主动性，注意交流、沟通、协调协作、配合。

（11）成本意识：责任心。

（12）职业态度：具有严格执行相关法律法规、企业规章制度的

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科学态度。

（13）职业规范：知晓一定的传统文化、地域文化、企业文化，具有良好的电力机车司机、电力机车检修人员职业道德。

（14）职业习惯：爱护公物设备，有极强的时间观念、遵章守纪、按标作业，公私分明。

（15）相互信任，尊重劳动，忠诚做人，有尊严地劳动。服从、守信、执行。自尊、自重、自强。

表4 内在素质

内在素质 初 能区分是非，遵纪守法 了解自己长处和成长领域 中 高 道德 有道德感（气节） 有道义勇气 适应力 自信，能适应变化 能正确面对、适应逆境 团队意识 能合作，关心他人 能团队工作，能关爱能跨文化团队工作，他人 有社会责任 创新革新意识，有进取心 追求卓越（竞争） 求知 有好奇心、求知欲 有创造性，爱探索 自主追求卓越 以工作自豪 自主学习 自信交流 自信地思考和表达 尊重他人意见，有效批判的思考方式，有地交流 说服力地交流 追求健康生活方式，审美

健康习惯，了解艺喜爱体育、艺术 5

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术 相信国家的光明前爱国 景，了解国家面临的问题

表5 基本素质的行为表现

类别 有一定审美能力 爱国主义，清晰的公识 自豪于作为一个中国人，并了解世界 表现 培养标准 养成自觉遵守公共场所和集体活动秩序的优良品质。 遵守公共秩序 能服从安排，听从指挥，尊重他人的正当权益。做到不拥挤、不插队、不起哄、不喧哗吵闹、不做与活动无关的事。 具有良好的组织纪律和时间观念，遵守组织的各种规定。 遵守组织纪律 遵 纪 守 法 爱护公共设施 做到遵守作息时间，不迟到、早退，不无故缺席，不吸烟酗酒，不以大欺小，不翻越围墙，不夜不归宿。 养成自觉爱护国家、集体财产的良好品质。 做到不故意损坏公共财物，损坏公物要按规定赔偿。 具有公共安全意识和自我保护意识，养成自觉遵守公共安全的行为习惯。 做到遵守交通规则，遵守实验实习操作规定，不违章操作；不追逐打闹，不在危险地带玩耍，不翻越窗户围墙，不私自下河游泳，不私拉乱接电源，不使用违禁电器；懂得防火、防盗、防骗、防抢、防性侵害；慎交网友。

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遵守安全规章 内江铁路机械学校

具有较强的法制观念，能运用法律武器保护自己。 做到自我约束，不做、打架、偷盗、欺诈勒索、涉黄、树立法制观念 吸毒等违法事情，冷静、妥当地应对突发事件；及时举报违法犯罪活动，积极配合有关部门调查处理；不进营业性娱乐场所。 具有爱国主义情操，具有较强的民族自尊心、自信心和自豪感。 养成尊敬国旗、国徽、国歌和严肃参加升降国旗仪式的习惯，坚决不做有损国格和国家利益的事。 具备良好的集体主义意识。 能正确处理个人和集体的关系，自觉维护集体利益，能服从组织安排，认真完成组织交办的各项任务，做好自己所承担的工作。 养成尊敬长辈、尊重同辈、关爱弱势群体的高尚情操，具有感恩意识和较强的环保意识。 做到关心体贴父母，主动替父母分忧解愁；尊敬师长，主动与师长交流思想、沟通情感；同学之间团结友爱，互帮互助；关爱弱势群体，多做善事，多献爱心；不随意抱怨和发牢骚；积极参与环保活动和公益劳动。 爱国爱集体 文 明 礼 貌 爱心与感恩 7

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养成文明、大方、得体的行为习惯。 做到男女交往行为得体；讲话态度友善，注意场合；不随意打断他人讲话，不使用脏粗话和侮辱性语言；尊重他人隐私、尊重他人荣誉与人格；妨碍他人要主动道歉；遇师长、领导进入公共场所或交往范围，要起立迎送。在公共场所要讲普通话。 养成良好的锻炼习惯。 具有健康的体魄和良好的精神状态，具备一定的体能、速度、灵敏度、协调性、柔韧性等素质。各项身体素质和运动技能指标达到国家标准。 养成良好的生活习惯和节约意识。 身 心 健 康 做到生活有规律有计划，按时作息，讲究个人卫生和饮食卫生，不抽烟、酗酒；不乱扔、乱吐、乱倒；能有计划地理智消费；做到节约用水用电。 具有正确的思维方式，能正确认识自己。 能正确认识自己的身份、任务和责任，做与身份相符的事；能辨证、全面地看问题，做事有主见、不盲从、有耐心、有远见、不攀比、不自卑，遇事不偏听偏信；能正确评价自己，做到心态乐观，自信而不自负，正确看待成功与失败，不自暴自弃；不依赖父母和他人。 礼貌礼节 身体素质 生活习惯 自我认知能力 8

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具有自立、自强和艰苦奋斗的意识，养成不怕挫折、不怕困难的意志品质。 自我控制能力 能自己的情绪，保持良好的心态；具有一定的青春期自我调适能力，能正确处理与异性之间的交往，正确处理不同意见和社交纠纷。不偏执，不自闭。 具有明确的就业意识和较强的就业能力。 能正确定位就业目标，掌握择业的原则、就业的方法及渠道；能进行职业规划；能根据自身条件、人才需求状况和岗位要求选择就业岗位。 养成热爱劳动的品质和良好的劳动习惯，具有良好的敬业精神和责任意识。 具有市场观念和营销意识、安全意识、责任意识、成本意岗位意识 识、效率意识、质量意识；做到工作积极主动、不等不靠，做到学一门钻一门，干一行爱一行；能认真履行岗位职责，勤勤恳恳、任劳任怨；严格遵守规程与规章，做到安全生产。 具有较强的竞争意识和敢为人先的精神，具有较强的团队意识和合作意识。 能把握机遇，最大限度地发挥自己的才能；能正确认识和处理个人和团队、个人和团队其他成员之间的关系，能与他人合作解决学习、生活、工作中的问题，实现自己和团队的目标。

就业与择业意识 职 业 意 识 竞争与团队意识 9

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对环境、岗位、社交具有一定的适应能力，能较快地适应相应岗位的要求。 职业适应能力 能适应工作条件和环境，能服从管理、服从工作安排；能与人沟通、和谐相处；具有危机意识、继续学习能力和适应岗位变化的能力；具备一定的创业能力。 具有一定的审美欣赏水平和良好的职业精神风貌。 能分场合按要求着装打扮，做到服饰得体，不着奇装异服、职业形象 不佩戴首饰、不染发烫发；男生做到不留长发、不赤膊，女生做到不浓妆、不着暴露装；坐立行走姿态端正，言谈举止恰当，接待应对语言有素养。 具有健全的人格，养成诚实守信的美德。 做到待人诚实、表里如一，真实地反映客观事实和表达自诚实守信 己内心的思想、情感；重承诺，不说大话、空话，做到言必信、行必果；能忠诚企业和组织，忠实地承担、履行自己的责任和义务。 3、 认知维度

身心健康

（1）学习体育与卫生保健的基础知识； （2）学习科学锻炼和娱乐休闲的基本方法； 伦理、道德、人文 （3）国情知识；

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（4）应用文格式、规范、要素知识； （5）公民道德、是非善恶的知识； （6）美丑知识； （7）普通话知识； 经济社会

（8）社会责任相关知识； （9）法律基础知识；

（10）职业道德基本规范，敬业；

（11）哲学基础知识、情绪的自我调适知识； （12）经济与政治基础知识； （13）与人沟通的知识； 企业文化

（14）轨道交通运输生产的基本知识，企业为什么需要安全意识、工作责任心、时间观念的知识；

（15）与列车运行有关的供电、通讯、信号及线路知识； （16）文明礼貌、行为习惯规范，职业礼仪，仪表着装规范； （17）大局为重、团队合作知识；

（18）在团队合作中追求卓越的的正确方法； 科学技术

（19）基础数学知识；

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（20）信息处理知识； （21）机械制图知识；

（22）机械传动机构和通用机械零部件的工作原理、特点、应用、结构及标准；

（23）常见电工仪器、仪表的结构和工作原理，电气测量的基本知识，常用的测量方法；

（24）最简单模拟电路、数字电路分析知识； （25）适应转岗的专业基础知识，创新思维知识； 专业知识

（26）通用电机的基本知识、基本理论； （27）通用电器的基本知识、基本理论； （28）专业方向电机的知识； （29）专业方向电器的知识； （30）电力电子技术相关知识； （31）机车或车辆构造专业知识；

（32）控制的基本专业知识和基本操作方法； （33）制动机相关知识；

（34）与列车运行有关的行车规章和安全知识； （35）信息系统界面的操作方法；

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（36）司机的工作程序和常见故障的应急处理方法。 4、

能力维度

表6 能力规格 具有明确的学习目标、端正的学习态度和正确的学习方法； 学习与创新能具有主动查找学习资料、获取信息的习惯和能力，做到上课专心、力 按时完成作业；能积极参加社会实践；具有一定的总结归纳能力。 能合理地计划和安排时间，会安排个人生活和管理自己的财物；能做基本的家务；能按军训要求整理内务，搞好卫生。 能工整、规范地书写常用汉字；能阅读、理解、写作常用应用文基本汉语应用能力 能力 （条据、书信、计划、总结、通知、请示、报告、消息），能较准确地表达（口头和书面）自己的想法；具有一定的朗读、演讲能力，普通话水平达二级乙等。 英语应用能力 能识别设备英文缩写意义，能运用英文简单交流。 数学应用能力 具有专业（岗位）所需的数学知识和应用能力。 掌握基本的计算机操作能力，运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力，记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料，达到四川省计算机等级考试标准，取得四川省计算机证书。 具备搜集和掌握就业、就业信息、相关法规的能力。会写求职信和个人简历；掌握求职的一般程序和技巧。 生活自理能力 计算机应用能力 求职能力 专仪器仪表使用熟练使用常用万用表、兆欧表、示波器等电工仪器仪表与电工工业能力

具； 13

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能力 识图能力 识读一般电气原理图、安装图，具有识读一般的机械图纸、电力机车设备、控制原理图的能力。 能使用钳工工具；使用划线工具、刮刀、钻头夹具、手钻、台钻、丝锥扳牙、砂轮机；划线、錾、锯、挫等操作；制作简单部件。 能使用常用电工工具；导线的连接及布线方法；用电流表测量电流、电压表测量电压；用万用表测量电流、电压、电阻；用万用表判断常用电子元件的极性和好坏；用兆欧表测量电气设备的绝缘电阻；安全用电知识；触电后的急救能力。 钳工基本技能 电工基本能力 电子基本能力 焊接、调试简单电子电路能力。 机车检查保养能力 机车检查流程、工艺、规范。 机车试验能力 电气动作试验，制动机试验 信号识别能力；机车控制电路、气路的初步分析能力；制动系统机车操作能力 性能的判别能力；机车机械部分的维护能力机车电器检修、维护能力；机车故障判别、排除能力。 机车设备维护能力 综故障处理 阅读和理解电气设备的使用说明书。 通过不同途径获取信息的能力；掌握电力机车安全行车及应急处合非正常情况的置基本技能，解决本专业的一般技术问题，掌握电力机车的检查能应急处置 与整备、驾驶操作、故障判断及应急处理、调试和质量验收的能力 突发事件处置 力；达到本专业相关的国家职业资格初级、中级的技能要求；对 14

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规章综合运用新知识、新技能的学习能力和创新能力。 能力

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课程结构

1、课程体系组成

电力机车运用与检修专业开设：

（1）公共基础课程（含选修课）10门，有德育类课程、体育与健康、语文、英语、数学、计算机应用基础；

（2）技术基础课程4门，有机械制图、机械基础、电工基础、电子技术基础；

（3）行业公共领域课程6门、岗位方向领域6门； （4）拓展学习领域课程8门；

（5）课程的实践（教学实习）环节，三年制11项，二年制或9项。

表7 课程体系 专业学习领域课程 公共基础课程 技术基础课程 体育与健康 音乐欣赏 机械制图 语文 国学 英语1 心理健康

拓展学习领域 行业公共领域 岗位方向领域 机械部分1 制动机1 机械部分2 制动机2 语文国学综合课程 人文综合课程 英语2 机械基础 电机电器 控制1 控制2 岗位方向课程 电子技术 就业指导 16

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职业生涯规划 职业道德与法律 电工基础 计算机应用基础2 数学 计算机应用基础1 运用规章1 综合演练1 运用规章2 综合演练2 城轨交通概论 供电概要 铁道概论 实践环节（可选） 入学教育、军训、德育实践1、生活电工实训、专业认识实习、电子焊接实训、钳工实训、电气控制实训、电机实训、顶岗实习1、顶岗实习2

2、课程实施

（1）公共基础课程的教学内容进行综合化改造，由不同课程的内容构成跨课程的综合化的学习单元——称作项目或任务；公共基础课程划分为身体素质、人文素质、社会生活、企业文化四个领域，每个领域在学习时间上实现长期化，基本覆盖整个学制时间；公共基础课程项目或任务初步实现团队开发、团队备课；由公共基础课程的内容改造诱导其教学方式改革的出现。

（2）专业课程划分为行业公共领域、岗位方向领域，分别由行业公共性项目、岗位方向性项目组成，项目由更小的任务组成。在实际实施专业学习领域课程时，各课程中的项目任务按知识邻接性、技能邻接性重新构成学习领域，主要达到降低认知负荷、建立知识点间与技能间联系、强化学生对学习目标的定位、增强学生对学习内容的有用性的感受——不仅是项目内容本身的真实性。

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内江铁路机械学校 图1 专业课程领域学习路径

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指导性教学安排

1、初中后三年制课程教学

表8 三年制教学计划

学期、周数、周学时一二三课程课程序号课程名称学分知行6期合类型性质理论14151415816合一计学分学分学分学分学分学分体育与健康19必修？13213222222语文4必修58？5822国学2限选2929112任务语文国学综合课2必修28282任务综合人文课程7必修108108422音乐欣赏2选修30302心理健康2必修282811任务职业生涯规划3必修153247123职业道德与法律2必修28282就业指导3限选484822任务计算机应用基础4必修56581144224数学6必修86301162222小计463304367661210111066公共基础课，原方案中 ，共339学时，23 学分。0机械制图6必修5630825机械基础4必修60604供电概要2限选16162铁道概论2限选282826城轨交通概论1限选16162英语4限选585822小计19234302860240原方案中 ，技术基础课共 399学时，26学分。0电工基础任务8必修8430114422电器任务4必修565控制7任务10必修10048148424电子技术任务4必修60604电机任务6必修60268624任务机车机械部分5必修32407223制动机任务6必修602682运用规章88必修10016114综合演练任务9必修0122122岗位方向课程7必修1001211214小计6753369728141916180统计原方案中 ，专业课共 556学时， 35 学分。课时分配合计1321100902 200228303028286 19

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2、高中后二年制课程教学

表9 二年制教学计划

课时分配序课程号属性课程内容周学时一二学分学分理实三期14161416性质理论一体合计周学周学周学周学时时时时622412219124224383845106必修必修限选必修选修选修必修必修必修必修限选限选限选必修必修必修必修必修必修必修必修必修必修必修6028285632562030324904050568008412812884124044011628444224242222222283228143228134148884402402221222222122222123身体体育与健康素质语文国学人文人文综合项目素质美术欣赏音乐欣赏社会职业道德与法律生活心理健康公共基础小计职业生涯规划11社会综合项目企业城轨交通概论文化城轨供电概要专业英语机械制图机械基础基础电工基础技能电子技术计算机应用基础专业基础小计电机电器控制机械部分专业制动机技能运用规章专业综合项目信息系统界面专业小计合计52832448619026163832843222622442462230102303792300758228534

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3、实践环节教学

表10 课程的实践环节（三年制）

实践环节 入学教育 相关课程 职业生涯规划 心理健康 军训 职业生涯规划 职业道德与法律 德育实践1 生活电工实训 专业认识实习 电子焊接实训 钳工实训 电气控制实训 电机实训 顶岗实习1 顶岗实习2 实施学期 1 1 职业道德与法律 电工基础 综合演练 电子技术 机械基础 控制 电机电器 综合演练(含技能鉴定) 综合演练

表11 课程的实践环节（二年制）

2 2 3 3 3 4 4 5 6 实践环节 入学教育 军训

相关课程 职业生涯规划 心理健康 21

实施学期 1 1 内江铁路机械学校

职业生涯规划 职业道德与法律 电工实习 钳工实习 德育实践 电机实习 技能鉴定 专业综合演练 机车乘务员岗位实训 电工基础 机械基础 职业道德与法律 电机电器 综合演练 综合演练 综合演练

2 2 3 3 3 4 4 4、关于教学指导方案的几点说明

（3）课程综合化、长期化，为中高职衔接作预备；行业公共领域课程从第一学习开始学习；德育类课程贯穿到顶岗实习期间。 （4）按名称统计，过度方案总共有28门课程；按知识相关性归属统计，过度方案总共包括23门课程；如果综合化课程实施效果良好，后期方案将只有21门课程甚至更少。

（5）利用区块课表（总体线性课表、局部循环课表）实现课程领域化实施。

（6）在教学计划前期，订单培养之前，每门课程执行行业公共性单元的教学，然后执行岗位方向性单元的教学；如果订单培养发生在

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行业公共性单元的教学完成之前，不影响教学计划的执行；如果订单培养发生在行业公共性单元的教学完成之后，可以不做大的教学计划调整，只需调剂不同的岗位方向性单元的教学。

（7）具体领域化课时内容安排见《电力机车运用与检修专业课程实施计划》。

（8）本方案为教改初期的过度方案，在制作后期方案时将依据实施经验调整。

专业教师任职资格

具有中等职业学校及以上教师职业资格证书。

实训装备

1、 模拟驾驶与演练实训室

功能：模拟列车运行、线路场景、车站场景、行车事故应急处置等，模拟行车实训，用于控制课程、机车运用与规章课程、制动机课程的教学及实训。提供司机台认识、机车调速试验、制动机试验、车机联控应答练习、手信号及机车与地面信号认识、机车高低压试验、机车模拟操纵练习等。以一个班50人为标准配置主要设备，场地面积80~100m2，分组练习，每组10～15人。 适用范围：电力机车或城轨列车司机、学习司机。

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表12 模拟驾驶与演练实训室设备配置

序号 设备名称 规格 单位 最低配置 1 1 1 1 5 5 1 4 重点配置 1 2 5 2 10 10 1 10 1 2 3 4 5 6 7 8 模拟操纵系统 列车运行监控装置 列车无线调度电话 机车信号机 信号旗 信号灯 除湿机 座椅 SS3B LKJ-2000 WTTJ-1 JT1·Z CF3D 套 套 套 套 套 个 台 把 注：扩建，升级现有SS3B模拟系统，拟按表内最低配置要求进行设备配置。

2、 机车三项设备实训室

功能：满足运用规章课程教学及实训。满足机车监控装置操作实训，实现多媒体教学。以一个班50人为标准配置主要设备，场地面积80~100m2，分组练习，每组10～15人。

适用范围：电力机车或城轨列车司机、学习司机、机车电工。

表13 机车三项设备实训室设备配置

最低配置 重点配置 序号 设备名称 规格 单位 24

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1 2 3 4 5 列车运行监控装置 列车无线调度电话 机车信号机 机车信号旗 机车信号灯 LKJ-2000 WTTJ-1 JT1·Z 套 套 套 套 个 5 5 5 5 5 10 10 10 10 10 注：新建实训室，拟按表内最低配置要求进行设备配置。

3、 控制实训室

功能：满足控制课程、制动机课程教学及实训。满足司机台认识、机车调速试验、制动机试验、机车高低压试验、电器认识、电器线路的故障判断，同时实现多媒体教学。以一个班50人为标准配置主要设备，场地面积80~100m2，分组练习，每组10～15人。 适用范围：电力机车或城轨列车司机、学习司机、机车电工。

表14 控制实训室设备配置

最低配置 1 重点配置 1 序号 设备名称 规格 单位 1 多媒体 机车控制系统及高低压柜、空气管路柜、电子电源柜 示教板(己有主1、辅1、控2加DK-1制动系统图) 电脑、投影 套 2 SS3B 套 1 1 3 块 4 5 25

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4 5 6 7 除湿机 受电弓 主断路器 单元制动器 TSG3 TDZ1A 台 台 台 台 1 1 1 2 2 1 1 4 注：内江校区己有1个室，建议在成都校区配置1个室，型号为HxD。在现有控制系统的基础上增加多媒体系统。

4、 机车调度模拟实训室

功能：满足运用规章课程教学及实训。满足机车调度的模拟实训，配合机车模拟驾驶练习掌握乘务人员一次化标准作业程序。以一个班50人为标准配置主要设备，场地面积80~100m2，分组练习，每组10～15人。

适用范围：电力机车或城轨列车司机、学习司机。

表15 机车调度模拟实训室设备配置

最低配置 1 2 1 1 2 重点配置 2 4 2 2 4 序号 设备名称 规格 单位 1 2 3 4 5 调度用电脑 调度电话 液晶电视 答题用电脑 指纹扫描仪 52寸 台 套 台 台 套 26

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6 7 8 司机报单等 桌子 方凳 张 张 张 若干 3 10 若干 4 16 注：新建实训室，拟按表内最低配置要求进行设备配置。

5、 电机实训室

功能：满足电机电器课程、电工技术基础与技能课程教学及实训。满足电工工具仪器仪表的使用训练、电子电工元器件的识别与性能测试、绝缘材料识别、小型直流电机和交流电机的拆装及结构原理认识、劈相机的认识与启动实验等，可实现多媒体教学。以一个班50人为标准配置主要设备，场地面积80~100m2，分组练习，每组2～4人。 适用范围：电力机车或城市轨道车辆检修工、司机、学习司机。

表16 电机实训室设备配置

最低配置 重点配置 序号 设备名称 规格 单位 1 视频显示系统 电脑1、监控摄像头1、投影1 各型 有机玻璃窗 自行设计 套 1 1 2 3 4 5 绝缘材料 绝缘材料展示台 检修钳台 台虎钳 套 套 张 台 1 1 6 6 3 3 8 8 27

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6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 三相交流电机 工具柜 货架 电脑桌 方凳 直流电机 交流电机模具 直流电机模具 手摇发电机模具 电机检修工具 Z2 有机玻璃 有机玻璃 台 个 个 个 个 台 台 台 台 套 12 2 2 1 25 12 1 1 1 13 16 2 4 2 35 16 3 3 3 17 注：新增改建实训室，拟按表内最低配置要求进行设备配置。

6、 电器实训室

功能：满足电机电器课程、电工技术基础与技能课程及控制课程的教学及实训。满足电工工具仪器仪表的使用训练、电子电工元器件的识别与性能测试、电路模型的搭建、机车电器的拆装与动作性能试验、自锁控制、延时控制、顺序控制等电路的搭建实训，有触点电器的检测与故障处理实训等，同时可实现多媒体教学。以一个班50人为标准配置主要设备，场地面积100 m2，分组练习，每组2～4人。 适用范围：电力机车或城市轨道车辆检修工、司机、学习司机。

表17 电器实训室设备配置

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序号 设备名称 规格 单位 最低配置 重点配置 1 视频显示系统 电脑1、监控摄像头1、投影1 TCK7 6C（QCC2） CZ5 CZJ 2V 2V ZX-88 TFK900 自行设计 永亨 29

套 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

万能转换开关 电空接触器 交流接触器 直流接触器 油流继电器 中间继电器 风道继电器 时间继电器 蓄电池组 蓄电池充电机 蓄电池内阻测试仪 电空阀 通用电器 检修台桌 布线柜 三相交流电机 单相交流电机 工具柜 个 台 台 台 个 个 个 个 个 台 台 个 个 张 个 台 台 个 26 8 13 13 6 26 6 26 4 1 2 13 26 13 13 26 13 1 52 13 26 26 13 62 13 52 13 2 13 26 52 13 13 26 13 2 内江铁路机械学校

20 21 22 23 货架 电脑桌 方凳 连接导线 自行设计 每套至少15根 胜达工具53件套（另配压线钳，改刀） 个 个 个 套 2 1 25 13 4 1 50 26 24 电器检修工具 套 13 13 注：拟改建实训室2个，按表内最低配置要求进行设备配置（上表1个室的配置）。

7、 机车机械部分实训室、城轨车辆实训室

功能：满足机车机械部分课程、车辆构造与检修课程、地铁车辆构造课程教学，使学生直观地学习机车车辆的构造及特点。以一个班50人为标准配置主要设备，场地面积100 m2，分组练习，每组15～20人。

适用范围：电力机车或城市轨道车辆检修工、司机、学习司机。

表18 机车机械部分实训室、城轨车辆实训室设备配置

最低配置 1 重点配置 1 序号 设备名称 规格 单位 1 多媒体 电脑、投影 套 30

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机车转向架模型 2 （增加其他主要型号机车转向架模型） 车辆转向架模型 3 （增加其他主要型号车辆转向架模型） 4 5 6 7 8 9 10 地铁塞拉门 地铁屏蔽门 机车车钩及缓冲装置 地铁车钩缓冲装置 地铁单元制动装置 地铁踏面制动装置 动车轴箱 仿真 仿真 13号，MX-1 模具 TC7YF带弹簧 TC7Y 模具 机车/平车/敞车/棚车/客车 套 套 套 台 台 台 台 1 1 2 1 1 1 1 2 2 4 4 4 4 4 209PK 台 2 4 SS3B，HDX1C 台 2 4 11 机车车辆模型 台 5 8 12 13 14 15 摩擦减振器 油压减振器 闸瓦间隙自调装置 轮对 台 台 台 套 2 2 2 1 4 4 4 2 注：扩建，将原来分散到其它实训室的设备重新组合到一个室，并新购部分机车车辆等模型，拟按表内最低配置要求进行设备配置。

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8、 制动机实训室

功能：满足制动机课程教学与实训，使学生更直观地学习主型电器结构组成、作用、工作原理机车车辆制动机系统部件的构造、作用、工作原理。满足制动机系统各控制部件、阀类部件的拆装练习和结构分析，进行制动机的综合作用试验以一个班50人为标准配置主要设备，场地面积80m2，分组练习，每组15～20人。

适用范围：电力机车或城市轨道车辆检修工、司机、学习司机。

表19 制动机实训室设备配置

最低配置 重点配置 序号 设备名称 规格 单位 1 视频演示系统 电脑1、高清摄像头1、投影1 DK-1 104 套 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 检修钳台 台虎钳 货架 工具柜 电脑桌 制动屏柜 制动系统原理框图 中继阀 张 台 个 个 张 个 幅 个 6 6 2 2 1 5 1 13 8 8 4 2 1 8 2 17 32

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10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 总风遮断阀 分配阀 分配阀 分配阀 120阀 紧急阀 重联阀 电动放风阀 单缸制动器 电空制动控制器 空气制动阀 压力开关 压力继电器 压力控制器 制动检修工具 109 104 F8 DK-1 DK-1 个 个 个 个 个 个 个 个 套 个 个 个 个 个 套 13 13 13 13 6 13 6 13 2 13 13 13 7 7 13 17 17 17 17 13 17 13 17 4 17 17 17 9 9 17 注：改建实训室，拟按表内最低配置要求进行设备配置。

9、 变流技术实训室

功能：满足控制课程中变流技术部分的理论教学与实作、电工仪器仪表的使用、电了电工元器件的识别与测试、示波器使用等。以一个班50人为标准配置主要设备，场地面积100m2，分组练习，每组15～20人。

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适用范围：机车电工。

表20 变流技术实训室设备配置

最低配置 1 7 重点配置 1 11 序号 设备名称 规格 单位 1 2 多媒体 变流技术综合实验台 电脑、投影 IGBT、晶闸管、二极管、 套 套 3 电子电工元器件 三极管、电感、电阻、电容等 套 13 21 4 5 6 7 8 万用表 双踪示波器 方凳 连接导线 工具柜 MF47 每套至少15根 只 台 只 套 个 13 7 25 7 1 21 11 42 11 2 注：扩建实训室，拟按表内最低配置要求进行设备配置。

10、 专业化方向电器实训室

功能：满足电机电器课程岗位方向项目教学及实训，使学生更直观地学习主型电器结构组成、作用、工作原理。满足受电弓、主断路器、高压电压互感器、高压电流互感器等主型电器的认识与动作试验。以一个班50人为标准配置主要设备，场地面积100m2，分组练习，

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每组15～20人。

适用范围：电力机车或城市轨道车辆检修工、司机、学习司机。

表21 专业化方向电器实训室设备配置

最低重点序号 设备名称 规格 单位 配置 配置 2 1 2 3 2 1 1 2 2 1 2 3 2 2 2 4 1 2 3 4 5 6 7 8 受电弓（带实验台） 受电弓 主断路器（带实验台） 主断路器（带翻转架） 电秒表 高压电压互感器 高压电流互感器 转换开关 司机控制器（可控制转换开关的动作） 低压电器柜 TSG3 TSG3 TDZ1A TDZ1A 401 TBY1-25/100 TBL1-25 THK3-500/1500 套 台 套 台 台 台 台 台 9 TKS14A 台 2 4 10 个 4 4 注：扩建实训室，拟按表内最低配置要求进行设备配置。

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专业课程标准简案

控制课程标准

(简案)

课程名称

控制

适用专业

电力机车运用与检修

1 前言

原控制课程在理论、实作内容联系不够紧密，在改造电器、控制实训室的基础上，经项目化改造原控制课程、变流技术课程内容形成，是电力机车专业课程体系改革重点之一。

1.1 课程的性质

本课程是中等职业学校电力机车运用与检修专业的一门核心专业课程，以电工课程、电机电器课程为学习基础，以实践为主，与其它专业课程配套，是工学结合、综合应用其它专业课程的知识态度技能的教学过程，实现职业能力培养的长期化、综合化。本课程内容分为行业公共项目、岗位方向项目两部分，岗位方向项目与机车电工岗位对接，任务是：使学生具备机车电工岗位所需的基本知识和基本技能，具有一定的分析问题和解决问题的能力，具有良好的职业道德。

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1.2 设计思路

本课程总体设计思路：任务引领，以专业工作岗位任务分析、职业能力分析和技能鉴定标准为依据，确定课程目标，以工作任务为线索构建项目、任务构成课程内容。

本课程教学标准以电力机车控制系统实物为教学媒介，以基本按现场作业标准、程序完成生产任务的学习活动为主要载体，并注意照顾中职学生的认知特点。本课程教学标准按照电力牵引整流应用与维护、电力牵引逆变应用与维护、电力牵引直流变换电路的应用、时序控制、电力牵引主回路应用与维护、辅助回路的应用与维护、电力牵引控制回路的应用与维护等安排岗位方向项目学习、实训，灵活安排理论教学，完成行车规章及安全等理论内容教学。 建议学时：初中后三年制，140。高中后两年制，90。

2 课程目标

以行业公共项目为基础构筑城轨交通车辆控制、电力机车控制、动车组控制等岗位方向项目的学习平台。岗位方向性项目适应轨道交通制造、运用、维修岗位的基本需要。根据专业培养目标和培养规格，机车专业对接轨道交通产业，控制课程对接司机、电工工作岗位，让学生养成良好的学习、工作及行为习惯，提高工作技能、提升职业素养，注重培养学生的学习能力，充分提高学生的学习兴趣、主动性，

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使学生变被动学习为自主学习，为自己将来能较好地胜任工作而努力。学习理论知识、训练操作技能、提高学习能力、理解企业文化的能力、班组管理能力、团队协作能力、沟通表达能力等。

2.1 技能目标

（1）培养学生电力电子器件和电力电子技术的应用能力。 （2）培养学生电力电子系统分析和调试的能力。 （3）培养学生在电力电子技术领域的开发和创新能力。 （4）能进行简单控制电路设计、配线及电气安装。 （5）能进行机车高低压试验。

（6）能对电气线路常见故障进行分析与应急处理。 （7）能分析机车主电路、辅助电路、控制电路工作原理。 （8）熟悉高低压电器柜、电子柜结构布置，明确各电器、开关的作用。

（9）能正确准备个人劳动保护用品，正确执行安全技术操作规程，合理选用工具、量具。

（10）培养学生信息技术能力。 （11）培养学生自我发展能力。 （12）培养学生学习能力。 （13）养成学生与他人合作能力。

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（14）培养学生分析问题、解决问题的能力。

2.2 情感态度目标

（1）养成自觉遵守公共场所和集体活动秩序的优良品质。 （2）具有良好的组织纪律和时间观念，遵守组织的各种规定。 （3）养成自觉爱护国家、集体财产的良好品质。

（4）具有公共安全意识和自我保护意识，养成自觉遵守公共安全的行为习惯。

（5）养成勇于创新、敬业乐业的工作作风。 （6）自我约束自我管理的行为规范。 （7）良好的团队合作精神。

（8）完成指导教师布置任务的及时性和质量。 （9）提问的积极性和创造性。

（10）遵守实训室的规章制度，设备爱护等习。

2.3 知识目标

（1）学习电力牵引整流应用与维护基本知识原理。 （2）掌握电力牵引逆变应用基本知识原理。 （3）学习电力牵引直流变换电路的应用。 （4）掌握时序控制原理。

（5）掌握交、直流传动控制的通用原理。

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（6）掌握电力牵引主回路应用与维护。 （7）学习电力牵引辅助电路应用与维护。 （8）掌握电力牵引控制回路应用与维护。 （9）掌握LCU、机车电子控制基本原理。 （10）掌握机车高低压试验程序。

（11）掌握机车电气线路常见故障分析与应急处理方法。 （12）为就业后在岗位继续学习、终身学习提供可能性。 （13）了解铁路、地铁企业文化。

（14）熟悉电气化铁路安全知识、电气化安全用电知识。

3 课程主要内容和教学要求

表22 控制课程主要内容与学时

序类任务学时 4 6 4 6 8 4 4 8 18 14 项目学时 号 别 项目 任务 项目一 1 行业公共2 项目 3 项目二 任务1 晶闸管的导通与关断 电力牵引整流任务2 单相半控桥应用 应用与维护 任务3 三相整流应用 任务1 IGBT导通与关断 电力牵引逆变任务2 无源逆变电路的应用 应用与维护 项目三 任务3 四象限变流器原理与应用 任务1 降压斩波电路应用 40

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电力牵引直流变换电路的应任务2 升压斩波电路应用 用 任务1 简单时序电路搭建 任务2 顺序控制电路搭建 任务3 延时控制电路搭建 4 项目四 时序控制 任务4 自锁控制电路搭建 任务5 有触点控制电路的检测 任务6 有触点控制电路的故障处理 任务7 可编程逻辑控制器的应用 项目五 5 任务1 主回路设备构成 4 4 4 4 4 4 6 4 8 8 4 4 20 30 4 电力牵引主回任务2 主回路的起动与调速 路应用与维护 岗位方向项目 项目七 电力牵引控制回路的应用与维护 任务3 主回路故障排查与应急处理 任务1 辅助供电系统 项目六 辅助回路的应用与维护 任务2 辅助供电设备的起动 任务3 辅助供电设备故障排查与应急处理 任务1 主型电器使用与维护 任务2 辅助机组使用和维护 任务3 司机控制器的使用与维护 任务4 司机室人机界面的使用 任务5 电子柜的使用和维护 6 12 4 6 14 10 4 4 7 41

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任务6牵引控制综合实践 合计 16 156 156 各项目任务的教学要遵循完整课程标准中项目活动设计、教学组织的要求。

4 实施建议 4.1 教材编写

有按知识相关性，培养学生技术应用能力为主线编写《电力牵引控制》校本教材。根据课程标准，按照每个项目下任务的要求，编写以知识介绍为主的校本教材，考虑到教材主要是学生使用，为了让学生对每次课的教学目标、教学内容、教学组织有一个全面清晰的认识，教材每个项目有项目描述，项目下的每个任务包括任务描述、任务要求、学习目标、学习资源准备、相关知识、实践操作、作业布置（练习题）七个部分，学生课前预习与课后练习主要通过教材与在电子教案实现。教材在知识内容方面高于课程标准要求，以满足不同层次的学生拓展、探究。

4.2 教学建议

（1）在实际教学过程中，采用多种教学方法综合运用。学生在电力牵引实训室借助多种方法围绕机车电气线路分析检查能力主线，采用行车事故案例分析、分组讨论、训练、自己动手撰写分析报告等方式引导学生积极思考，学习本课程的基础理论知识、开展技能训练。

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（2）在电力牵引专业综合实训室，可以通过实物、图片、模型、多媒体、示教板和网络教学等现代教育技术教学使学生能够从深层次、多渠道了解和掌握机车、动车组控制原理，及时了解和掌握电力机车技术发展动态。

（3）该课程分为行业公共性项目（1-4）、岗位方向性项目（5-7）两类七个项目，共27个教学任务。教学中先执行行业公共性项目教学，后执行岗位方向性项目教学。新生进校订单，不影响原教学计划的执行；订单培养发生在行业公共性项目教学完成之后，可以不做大的教学计划调整，只需调剂不同的岗位方向性单元的教学。

4.3 教学评价建议

（1）本课程的考核评价由过程评价、阶段评价和结果评价三部分组成。

（2）平时过程评价建立学习档案，包括态度、出勤、守纪、完成作业、完成实验报告情况组成,在课程标准中，每个任务都有一个评价表，学生学完一个任务后， 把自评、互评、师评结合在一起，对每一位学生一个过程评价，占30%。

（3）阶段评价由项目测试（笔试）+实作测试+小组考核（每小组抽二人参加）三部分组成，占30%。 （4）结果评价由期末考试实现，占40%。

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在整个考核过程中，以学生为主体，采用积极的、肯定的、表扬鼓励的加分方式为主进行考核，考核内容上与技能鉴定和司机资格考试密切衔接，激发他们的情感、智慧和灵魂，帮助学生获得自我实现感，建立积极的自我认知，释放人性的潜能。我个人认为评价任务能激发行动、评价方法具有反馈功能、评价方法提供反思机会，学习动机有清晰的评价标准。

4.4 课程资源的开发和利用

（1）在开发控制教材过程中，由行业技术、管理专家提供司机、机车电工岗位的典型任务及其工作程序，课程团队全面分析完成任务所需的知识、技能、态度要求，参照职业资格标准，以岗位任务的工作过程为课程任务中的活动，让活动贯穿于每一个任务中，从培训目标→课程目标→教学目标进行重新表述，按任务驱动、行动导向的项目课程模式，完整实施行动导向教学环节。

（2）整体解决方案——自编了一套以工作任务书为主的电子教案、引导文为主的基于工作过程导向的校本教材。立体学习包——教材、学材互为补充，软件、硬件相互配套，纸质、电子资料丰富，课内、课外相得益彰。网络多媒体资源――每一位学生都能从教学终端访问服务器，通过多媒体交互软件，同学可以仿真电力机车操纵驾驶，动态的展示司机操纵和设备及线路的关系，直观的了解SS3、SS4型

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电力机车的工作原理和控制原理。

（3）我们结合数字校园网络建设，根据控制课程标准积极编写电子教案，教学讲义；根据机车电工技能鉴定、全国司机资格考试要求编写在线测试试卷库；根据教学内容，重点在专业方向性项目开发SS3B机车主电路、辅助电路、控制电路、电力机车高低压试验等多媒体课件，课件中能将三个电路联动，能清楚地展示每条电路的得电路径。

（4）根据课程标准任务要求，结合企业电力机车一次标准化作业过程，与企业工程师一道完成校内电力牵引控制室的建设，具体包括购买企业高低压电器柜、司机操纵台，电子柜、气阀柜等，然后一起布线安装，调试。

5 其他说明

以上属本课程标准摘要，课程标准文件单列。

本课程教学标准适用于初中三年制学生，高中二年制教学选择部分内容，部分项目根据订单情况调整。

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制动机课程标准

(简案)

课程名称

制动机

适用专业

电力机车运用与检修

1 前言

原制动机课程在理论、实作内容联系不够紧密，在改造制动机实训室的基础上，经项目化改造原制动机课程内容形成，是电力机车专业课程体系改革重点之一。

1.1 课程的性质

制动机课程是电力机车、城轨车辆运用与检修专业的一门核心专业课程，以机械基础等课程为学习基础，又是综合演练课程的基础。本课程内容分为行业公共项目、岗位方向项目两部分，岗位方向项目与机车制动钳工岗位对接，任务是：使学生具备制动钳工所需的基本知识和基本技能，具有一定的分析问题和解决问题的能力，具有良好的职业道德。

1.2 设计思路

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本课程总体设计思路：以制动钳工岗位工作任务和职业能力分析为主要依据，确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。

本课程教学标准以制动机部件、模型、挂图为教学媒介，以基本按现场作业标准、程序完成生产任务的学习活动为主要载体，在专业教室中学习，注意照顾中职学生的认知特点。本课程教学标准按照制动机基本知识、电空制动机部件拆装、制动机综合作用及试验、风源系统、基础制动装置检查、制动机与其他系统的配合等安排项目学习、实训，给学生提供充分的实践机会，领域化理论教学，完成电机电器理论内容教学。

建议学时：初中后三年制，90。高中后两年制，50。

2 课程目标

使学生了解制动机结构组成、作用原理，使学生具备识别和正确拆装制动机部件、完成制动机综合试验的技能，在实训中培养学生严谨的工作态度，树立安全生产和劳动纪律意识，提高学生学习能力和团队意识。

2.1 技能目标

（1）能按工艺规程拆装调压阀。 （2）能按工艺规程拆装中继阀。

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（3）能按工艺规程拆装分配阀 （4）能按工艺规程拆装紧急阀。

（5）能按工艺规程拆装电动放风阀、电空阀。 （6）能按工艺规程更换闸瓦、调整闸瓦间隙。 （7）能按工艺规程试验机车制动机（五步闸）。

（8）能按工艺规程试验列车制动（全部、简略、持续一定时间的全部试验）。

（9）能按工艺规程排除制动机常见简单电气故障。

2.2 情感态度目标

（1）树立“安全第一”意识、大局意识、协作意识、成本意识。 （2）培养严谨的工作态度，自觉严格执行规章、规程。 （3）培养良好的职业道德、强烈的社会责任感。

2.3 知识目标

（1）能解释直通制动式空气制动机组成、原理。 （2）能解释自动制动式空气制动机组成、原理。

（2）能复述空气波和制动波，制动机稳定性、灵敏度和安定性的概念。

（3）能解释列车制动管减压量与制动缸压力关系。

（4）能解释列车管最小有效减压量、最大有效减压量的含义。

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（5）能复述中继阀结构、工作原理，能解释均衡风缸的作用。 （6）能复述分配阀结构、工作原理。 （7）能复述紧急阀结构、工作原理。 （8）能复述电空位作用原理。 （9）能复述空气位作用原理。 （10）能复述列车制动试验的程序。 （11）能复述机车制动机试验程序。

（12）能复述更换闸瓦的程序、安全防护要求。 （13）能复述单元制动器的组成、工作原理。 （14）能复述风源系统的组成、基本原理。

3 课程主要内容和教学要求

表23 制动机课程主要内容与学时

序号 类别 行业公共2 项项目二 项目一 任务项目项目 任务 学时 学时 2 2 8 2 2 2 22 任务1 直通制动式空气制动机 任务2 自动制动式空气制动机 1 制动机基本知识 任务3 空气压缩机应用维护 任务4 空气干燥器应用维护 任务1 制动系统原理框图 49

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目 制动机部件拆装 任务2 模板驱动气动部件维护： 调压阀、中继阀、分配阀、紧急阀 任务3 电磁驱动气动部件维护： 电动放风阀、电空阀 任务4 通用辅助部件 项目三 任务1 带停放单元制动器 16 2 2 2 2 4 10 8 10 10 8 3 基础制动装置检任务2 不带停放单元制动器 查 岗位方向项目 任务3 更换闸瓦、调整闸瓦间隙 任务1 制动机电空位综合应用 任务2 制动机空气位综合应用 任务3 机车制动机试验 任务4 列车制动试验程序 项目四 制动机综合作用及试验 4 42 任务5 制动机与其他系统的配合 4

合计 80 80 各项目任务的教学要遵循完整课程标准中项目活动设计、教学组织的要求。

4 实施建议 4.1 教材编写

（1）必须依据课程教学标准编写教材，本门课程知识内容要结合、

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利用现场工作工艺规程，教材要尽量化规程为行动设计，体现任务引领课程设计思路，满足行动导向教学法的需要。

（2）教材是知识的集合，本课程教材应以程序性知识、操作要领为重点，突出实践技能的指导，选择关键的事实性知识，以够用为原则。

（3）教材应图文并茂，语言表达准确、精炼，要介绍行业术语。 （4）教材必须将现场使用的新标准、新规定、新流程及时纳入。 （5）教材对项目任务内容的处理要遵循循序渐进原则，注意与其它专业课程项目知识、技能的衔接。

（6）教材编写要始终注意与技能鉴定的要求的适应，明确与现场岗位要求的对接点。

4.2 教学建议

（1）激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，注意建立理论和实践之间的认知联系，及时更新教学内容。 （2）现场作业标准、作业程序应有详细资料，学生可以随时查阅。充分使用实物、模型、挂图、多媒体资源。

（3）学习练习情境尽量与现场工作情境一致，提高工具使用能力、对现场岗位的适应能力。

（4）严格按现场作业标准、作业程序考核。

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（5）培养学生执行工作程序和技术标准的习惯，培养学生安全生产和遵守劳动纪律的意识，培养学生爱护工具、设备，维护工作环境整洁的习惯。

4.3 教学评价建议

（1）形成性评价以技能考核为主，知识考核为辅，应采用标准参考评价方式，以项目任务为对象逐一进行。

（2）评价主体应多元化，适当引用学生自我评价，评价的目的是“以评促学、以评促教、以评促做”。

（3）评价内容应全面，将工作态度、情感、行为习惯纳入评价范围。情感态度教学目标的评价应以记录卡形式保存。

（4）本课程总结性评价参照铁道部司机考试形式，知识考核建议时长3小时，包括通用知识、专业知识、安全规章三部分；技能考核为模拟驾驶和低压试验程序。

（5）课程综合评价=形成性评价*60%+总结性评价*40%，符合学校统一规定。

4.4 课程资源的开发和利用

（1）要注重教材的开发和应用，教材内容与现场制动钳工岗位的作业紧密相关。

（2）课程资源的开发和利用，要充分利用现场工作视频、作业工

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具、部件实物或模型、多媒体软件等现代化教学手段进行教学。 （3）积极开发和利用网络课程资源，实现网络教学、答疑、学生自我检测，课程目标、学习方法、课程试题、形成性评价成绩等网上可查询。

（4）校企合作开发实训教学资源，现场工作视频、新技术新设备新工艺等逐步充实教学资源库。

5 其他说明

以上属本课程标准摘要，课程标准文件单列。

本课程教学标准适用于初中三年制学生，高中二年制教学选择部分内容，部分项目根据订单情况调整。

本课程标准并不是一步到位，而是在不断深化的教学和教改过程中不断完善的。希望本课程学校和企业，企业和学校，之间有畅通的联系和沟通，以促进本课程标准的逐步完善。

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电机电器课程标准

(简案)

课程名称

电机电器

适用专业

电力机车运用与检修

1 前言

电机电器课程由整合传统的机车电机、机车电器二门专业课程，经项目化改造学习内容形成，是电力机车专业课程体系改革重点之一。

1.1 课程的性质

电机电器课程是电力机车、城轨列车运用与检修专业的一门专业课程，以电工课程为学习基础，又是控制课程的基础。课程内容分为行业公共项目、岗位方向项目两部分：行业公共项目在学习领域的构建中，处于电工课程与控制课程之间；岗位方向项目与机车电工岗位对接，任务是：使学生具备从事电力机车、城轨列车生产一线工人所必需的的电机电器基本知识和基本技能，具有一定的分析问题和解决问题的能力，具有良好的职业道德。

1.2 设计思路

本课程总体设计思路：以电力机车运用与检修专业相关工作岗位

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任务和职业能力分析为依据，确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。

本课程教学标准以电机电器实物、模型为教学媒介，以基本按现场作业标准、程序完成生产任务的学习活动为主要载体，在专业教室中学习，注意照顾中职学生的认知特点。本课程教学标准按照控制电器、开关保护电器、主型电器、交流电机等安排项目学习、实训，给学生提供充分的实践机会，领域化理论教学。

建议学时：初中后三年制，140。高中后两年制，60。

2 课程目标

使学生了解电机电器作用、结构和工作原理，初步了解电力机车、城轨车辆的牵引电机电器结构，使学生具备识别和正确拆装交直流电机、电力机车和城轨车辆主要电器设备的技能，能完成牵引电机电器的维护保养检查工作，在实训中培养学生严谨的工作态度，树立安全生产和劳动纪律意识，提高学生学习能力和团队意识。

2.1 技能目标

（1）能正确识别直流、交流电机部件，能按程序正确拆装小型化的交直流电机。

（2）能借助铭牌，解释交直流电机、变压器、辅助电机的主要工作参数和特点

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（3）能识别各部分名称，能正确拆装变压器。 （4）能正确使用和选择电力机车上所使用的各种电器。 （5）能按程序正确拆装机车主要接触器和继电器

（6）能识别机车各主要电器，能按名称查找电器（跑位）。 （7）能正确选择、使用与实验相关的仪器、仪表、设备及工具，能按程序熟练完成电机、电器试验。 （8）能维护、检修和调试受电弓。 （9）能完成常见电器故障的判断、处理。

（10）具有借助铭牌、产品说明书、产品目录等资料，查阅电器产品有关技术数据、功能和使用方法的能力。

2.2 情感态度目标

（1）培养学生专业兴趣和专业学习能力。 （2）培养学生安全生产和遵守劳动纪律的意识。

（3）培养学生执行工作程序和技术标准的习惯，培养学生爱护工具、设备，维护工作环境整洁的习惯。

2.3 知识目标

（1）能复述直流电机、变压器、异步电动机的基本结构、工作原理。

（2）能复述牵引电动机、主变压器、平波电抗器、辅助电机的结

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构组成、工作原理、特性和技术参数。

（3）能复述火花等级划分标准、换向器表面特征；能复述环火的概念、危害、防止环火的措施及补偿绕组的设置要求。

（4）能复述牵引电动机、主变压器和平波电抗器的通风冷却方式 （5）能复述电力机车电器的分类，复述电器的基本理论相关现场运用的概念。

（6）能复述继电器接触器的结构组成、分类、基本工作原理，能复述机车主要接触器的作用、电器代号。能解释JT3型时间继电器延时时间的调节方法。

（7）能复述受电弓、主断路器的作用、电器代号、结构组成、动作原理及其基本技术参数。

（8）能复述真空断路器、高压连接器的作用、结构及动作原理。 （9）能复述司机控制器的作用、代号、结构和工作原理，能解释司机控制器机械联锁关系。

（10）能复述硅整流柜和制动电阻柜的作用、结构和安装位置。 （11）能复述电力机车常见其它电器﹙自动开关、熔断器、避雷器、蓄电池、万能转换开关等﹚的作用和应用情况。 （12）能复述互感器原理和使用注意事项 （13）能复述传感器的原理、分类及基本组成

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（14）能解释电力机车应用的各种传感器和互感器的作用及安装位置。

3 课程内容设计和教学要求

表24 电机电器课程主要内容与学时

序类任务学时 12 12 32 任务3 传感器的应用与维护 任务4 电磁阀的应用与维护 任务1 自动开关、按键开关、万能项目二 开关、保护电器的应用与维护 任务2 熔断器、避雷器、蓄电池的应用与维护 项目三 主型电器的应用与维护 项目四 直流电机的应用与维护 项目五 任务2 直流电动机的维护 任务1 变压器、互感器应用与维护 8 6 28 任务2 断路器的应用与维护 6 任务1 受电弓的应用与维护 4 转换开关的等应用与维护 4 4 项目学时 号 别 项目 任务 任务1 接触器的应用与维护 项目一 1 控制电器的应用与维护 任务2 继电器的应用与维护 行2 业公共项3 目 4 8 6 12 4 任务1 直流电机的应用与控制 12 20 5 58

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交流电机的应用任务2 电抗器的应用与维护 与维护 任务3 异步交流电动机的应用与维护 任务1 牵引变压器、平波电抗器的应用与维护 岗位方向项目 7 项目七 项目六 任务2 脉流牵引电动机的应用与维2 20 6 6 电力机车有关电护 机电器的应用与任务3 异步劈相机的应用与维护 维护 任务4 司机控制器的应用与维护 任务5 两位置转换开关、变流柜、制动电阻柜的应用与维护 任务1 司机控制器的应用与维护 4 24 4 4 6 4 10 6 地铁有关电机电任务2 变流柜、制动电阻箱的应用器的应用与维护 合计 与维护 134 134

各项目任务的教学要遵循完整课程标准中项目活动设计、教学组织的要求。

4 实施建议 4.1 教材讲义编写

（1）必须依据课程教学标准编写教材或讲义，体现任务引领课程

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设计思路，满足行动导向教学法的需要。

（2）教材是知识的集合，本课程教材或讲义应以程序性知识为重点，突出实践技能的指导，选择关键的事实性知识，以够用为原则，要遵循课程标准的任务要求，但可有延伸内容。

（3）教材应图文并茂，语言表达准确、精炼。讲义的各个任务应遵循循序渐进的原则，尽可能地减少学生学习的挫败感。

（4）应结合工作现场的设备更新灵活增减任务内容，教材或讲义应将现场使用的新技术、新工艺、新标准纳入，做到教材对接技能。 （5）教材或讲义对项目任务内容的处理要遵循循序渐进原则，不可在一个项目中务大务全，每个项目任务在知识、技能目标上要突出重点，目标数尽量不超过3个。讲义中应该包含学生的课后思考问题，问题尽量从实践中来，从而强化技能的应用。

（6）教材编写要始终注意与技能鉴定的要求的适应，明确与现场岗位要求的对接点。

（7）讲义中应包括学生的自评评价标准。

4.2 教学建议

（1）激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，注意建立理论和实践之间的认知联系。以分组讨论、训练、自己动手撰写分析报告等方式引导学生积极思考，防止学生产生畏难情绪。注

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意新技术在电力机车上的应用，及时更新教学内容。

（2）任务驱动，根据各个项目的教学目标和训练内容，要采用满足行动导向教学方法，例如项目教学法、引导文教学法、角色扮演教学法、案例教学法等。合理分配工作小组，合理分配课内、课外时间，让教学资源利用率尽可能提高。

（3）在机车专业教室内，现场作业标准、作业程序应有详细资料，学生可以随时查阅。专业教室环境、布置要科学合理，与现场相似，但要充分使用实物、模型、挂图、多媒体资源。

（4）学习练习情境尽量与现场工作情境一致，把机车电工技能鉴定标准融入训练项目，提高工具使用能力、对现场岗位的适应能力。 （5）培养学生执行工作程序和技术标准的习惯，培养学生安全生产和遵守劳动纪律的意识，培养学生爱护工具、设备，维护工作环境整洁的习惯。

4.3 教学评价建议

（1）形成性评价以技能考核为主，知识考核为辅，应采用标准参考评价方式，以项目任务为对象逐一进行，学生在学习之前就应该获知评价标准，但评价方式不能硬性规定，应视情况而定。

（2）评价主体应多元化，适当引用学生自我评价、小组成员互评，评价的目的是“以评促学、以评促教、以评促做”。

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（3）评价内容应全面，将工作态度、情感、行为习惯纳入评价范围。情感态度教学目标的评价应以记录卡形式保存。 （4）总结性评价以知识考核为主，技能考核为辅。

（5）课程综合评价=形成性评价*60%+总结性评价*40%，比例调整应符合学校规定。

4.4 课程资源的开发和利用

（1）注重教材的开发和应用，教材内容与机车电工岗位作业紧密相关，积极引进现场的培训资料。

（2）课程资源的开发和利用，要充分利用现场工作视频、作业工具、部件实物或模型、多媒体软件、电子教案、试题库等现代化教学手段进行教学。利用课下时间，增加实践环节，提高专业教室资源的利用率。

（3）积极开发和利用网络课程资源，实现网络教学、答疑、学生自我检测，课程目标、学习方法、课程试题、形成性评价成绩等网上可查询。

（4）校企合作开发实训教学资源，现场工作视频、新技术新设备新工艺等逐步充实教学资源库。

5 其他说明

以上属本课程标准摘要，课程标准文件单列。

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本课程教学标准适用于初中三年制学生，高中二年制教学选择部分内容，部分项目根据订单情况调整。

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电力机车机械部分课程标准

(简案)

课程名称

电力机车机械部分

适用专业

电力机车运用与检修

1 前言

电力机车机械部分课程经项目化改造学习内容形成，是电力机车专业课程体系改革重点之一。

1.1 课程的性质

本课程是中等职业学校电力机车运用与检修专业的一门专业课，以机械基础课程为主要的学习基础，又是其他专业课程岗位方向项目的学习基础。课程内容以岗位方向项目为主，与现场机车检修工岗位所应具备的机车走行部检查、给油、故障处理岗位知识技能态度对应。

1.2 设计思路

本课程总体设计思路：任务引领，以专业工作岗位任务分析、职业能力分析和技能鉴定标准为依据，确定课程目标，以工作任务为线索构建项目、任务构成课程内容。

本课程教学标准以岗位工作任务所操作的主要设备对象为教学媒

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介，以基本按现场作业标准、程序完成生产任务的学习活动为主要载体，并注意照顾中职学生的认知特点。本课程教学标准按照组织准备及安全教育、自检自修实训、机车检查给油作业实训等安排岗位方向项目学习、实训，灵活安排理论教学，完成电力机车构造部件的作用、结构和原理等理论内容教学。

建议学时：初中后三年制，70。高中后两年制，40。

2 课程目标

使学生具备本专业高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电力机车机械部分基础知识、有关机械部件的检修方法，为学生学习机车走行部、给油、故障处理等专业知识打基础。

2.1 技能目标

（1）能识别机车司机室、辅助室、高压室、变压器室各设备及正确操作。

（2）能正确识别机车转向架各部件。

（3）按机车检查程序对机车走行部进行检查。能正确、合理、较熟练地执行机车检查作业程序 （4）能按程序拆装车钩。 （5）会按程序正确更换闸瓦。 （6）会按程序调整撒砂装置。

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2.2 情感态度目标

（1）培养学生专业兴趣和专业学习能力。 （2）培养学生执行工作程序和技术标准的习惯。 （3）培养学生安全生产和遵守劳动纪律的意识。

（4）培养学生爱护工具、设备，维护工作环境整洁的习惯。

2.3 知识目标

（1）能复述电力机车的基本组成，能解释工作原理。 （2）能复述机车牵引力的产生原理和粘着定律。 （3）能复述电力机车的通风通路。

（4）能复述机车风源系统、控制气路系统、辅助风路组成及作用。 （5）能复述转向架的各部件的作用、类型、组成及结构。 （6）能复述轮对的组装工艺及轮箍弛缓的原因。 （7）能复述轴箱的定位方式。

（8）能复述减振器的类型、结构及工作原理。 （9）能复述机车检查与保养的意义。 （10能复述机车检查作业程序。

（11）能复述车钩的构造及主要技术参数。

（12）能复述单元制动器的构造及主要技术参数，能解释调整原理。

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（13）能解释单元制动器的制动、缓解动作原理。 （14）能复述撒砂装置的构造及主要技术参数。 （15）能复述辅助管路、撒砂装置撒砂原理。

3 课程主要内容和教学要求

表25 电力机车机械部分课程主要内容与学时

序类任务学时 4 4 4 16 项目学时 号 别 行业公共项目 机车2 专业方向3 项项目 任务 任务1 车体概述 任务2 转向架概述 项目一 总体概述 任务4 空气管路系统的应用与维护 任务3 通风系统的应用与维护 1 4 任务1 车体结构认识 项目二 任务2 车顶设备的识别与检查 4 4 4 16 机车上部的识任务3 司机室设备的识别与检查 别与检查 任务4 辅助室、高压室、变压器室设备的识别与检查 项目三 任务1 转向架总体认识 4 4 4 4 28 走行系统的识任务2 轮对、轴箱装置的识别与检查 任务3 弹簧悬挂装置的识别与检查 目 别与检查 67