《北京的春节》预习单

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班级： _________ 姓名： __________

同学们，学习《北京的春节》一课，要会写 14 个生字，并能正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵自己喜欢的部分；感受感受老北京过春节的隆重和热闹，有哪些习俗，领悟民俗文化的 丰富内涵，学习作者学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。

一、我要边读课文边标出自然段，圈出生字词。（读不好的词语、句子要多读几遍。）

二、我要把下面的词语读得又对又好。（读不准的多读几遍，难记、易错的标记出来。） 翡翠 万象更新 灯火通宵 日夜不绝 截然不同 万不得已 张灯结彩 有声有光 各形各色 三、我要大声朗读课 文，把课文读得正确、流利。 我总共读了 ________ 遍。

家长（自己、同学）评价： ___________________ 四、我要认真的把字写得工整又美观。 看结构、看笔画 熬 翡 认真规范写一写 欣赏、评、改 ★写得好，奖励红花，不满意再练练！ 五、我要理解文中重点的、不懂的和感兴趣的词语。（可以写在预习本或书上） 如：腊八粥： 除夕： ___________________________ 六、我能概括课文的主要内容。

1. 提示 :文章按时间顺序安排内容，可分 5 个时间段来把握。 2. 简单概括课文的主要内容。 我会试着写一写：

七、我要默读课文，品味赏析谈谈体会。

1.这不是粥，而是小型的农业展览会。

2.除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已， 必定赶回家来吃团圆

饭。这一夜，除了很小 的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

3. 元宵上市，春节的又一个高潮到了。

4. 一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。

八、资料袋。

我能查阅本文作者老舍的资料。 九、快乐质疑。

老舍的语言风格

在中国现代文学史上，老舍是用地道的北京话从事创作的一位作家。他的绝大多数作品以北 京为背景老舍作品语言的北京韵味，有赖于老舍的作品取材于北京下层市民生活。他自幼生 活在北京，熟悉北京，为老舍运用北京语言提供了得天独厚的条件。老舍一向注重从市民群 众的语言中汲取有益的营养。当然，老舍创作时并不是原封不动地照搬北京的地方语言，而 是经过选择提炼和加工改造，然后再恰如其分地运用到作品中去。

通俗明白 老舍在语言运用上有着自己的一贯追求，他多次表述这种观点： “我不论写什么， 我总希望能够信赖大白话；即使是说明比较高深一点的道理，我也不接二连三地用术语与名 词。 ”我“还保持着我的 ‘俗'与‘白'。”老舍致力于 “俗白”，所谓 “俗白”就是语言通俗浅易，朴实 无华。自然，老舍的 “俗白 ”并不是粗俗浅露，而是精练含蓄、耐人寻味。

幽默诙谐 幽默诙谐是老舍语言艺术的一个重要特色，也是他的语言艺术区别于其他作家 的语言艺术的一个突出标记。老舍说： “文字要生动有趣，必须利用幽默。干燥，晦涩，无趣， 是文艺的致命伤。 ”老舍对生活中的幽默极为敏感，并善于以机智与讽刺的形式来表现。作为 语言鲜活色彩的幽默，它往往还要借助于其他修辞手法和语言要素的综合运用，来达到预期 的效果。老舍小说经常运用夸张、比拟、讽喻、反语、谐音、曲解等修辞手法来构成幽默的 情境。可以这样说，老舍是一个幽默的语言艺术家，他的幽默才华闪现在作品的字里行间， 把 想得深”的思想内容，用 说得俏”的语言表达出来，含蓄隽永，充满浓郁的幽默色彩。