小学一年级数学教师年终工作总结10篇

　　本学期，我担任⼀年级的数学教学⼯作。由于学⽣的学习习惯还未养成，再加上家庭及学⽣智⼒的差异，因此我认真研究教育教学⽅法，根据学⽣的实际情况，采取有效的措施，激发学⽣的学习兴趣，培养学⽣的学习习惯，引导学⽣参与学习的全过程。⽴⾜现在，放眼未来，为使今后的教学⼯作取得更⼤的进步，现对本学期教学⼯作做出总结，希望能发扬优点，克服不⾜，以促进⾃⼰在教育⼯作上能更上⼀层楼。　　⼀、师德⽅⾯

　　积极参加学校组织的各项政治活动，认真对待每次的政治学习，并且认真执⾏学校的各项规章制度。团结同志，全⼼全意搞好教学，⾔传⾝教，教书育⼈。教学思想端正，⼯作态度好。从各⽅⾯严格要求⾃⼰，积极向⽼教师请教，结合本校地实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学⼯作有计划、有组织、有步骤地开展。

　　爱学⽣是教师职业道德的核⼼，也是教育改造学⽣的途径。我为⾃⼰确⽴了“改造好每⼀个孩⼦”的⽬标，⽽且“不奢求改造好每⼀个孩⼦，但是决不放弃对每⼀个孩⼦的改造”。为了让每⼀个孩⼦都体会到我对他们的关⼼，让每⼀个孩⼦都得到⽼师对他们的爱，我努⼒树⽴这样⼀个榜样：要求学⽣做到的，⾃⼰⾸先就要做到。在和学⽣的交流中，学⽣真正把我当成了他们的知⼼朋友，也使我的教育教学⼯作更容易开展了。　　⼆、教育教学⼯作⽅⾯

　　在教学⼯作中，我注意做到以下⼏点：

　　1、深⼊细致的备好每⼀节课。在备课中，我认真研究教材，⼒求准确把握重点、难点，并注重参阅各种杂志，制定符合学⽣认知规律的教学⽅法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提⾼教学⽔平。

　　2、认真上好每⼀节课。上课时注重学⽣主动性的发展，发散学⽣的思维，注重综合能⼒的培养，有意识地培养学⽣的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提⾼学⽣的思维素质，保证每⼀节课的质量。

　　3、认真及时批改作业，注意听取学⽣的意见，及时了解学⽣的学习情况，并有⽬的的对学⽣进⾏辅导。　　4、坚持听课，注意学习组⾥⽼师的教学经验，努⼒探索适合⾃⼰的教学模式。

　　5、注重教育理论的学习，并注意把⼀些先进的理论应⽤于课堂，做到学有所⽤。这⼀学期，我在学校讲了两次公开课，通过讲公开课，使我的教学⽔平得到很⼤的提⾼，也使我意识到了⾃⼰在教学⽅⾯的不⾜之处。　　三、遵守纪律⽅⾯

　　我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在⼯作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、对⼈真诚、热爱学⽣、⼈际关系融洽，处处以⼀名⼈民教师的要求来规范⾃⼰的⾔⾏，毫不松懈地培养⾃⼰的综合素质和能⼒。

　　“捧着⼀颗⼼来，不带半根草去”，陶⾏知先⽣的真知灼⾔，⾔犹在⽿。我深感⼀名⼈民教师的责任，也深感⼀名⼈民教师的光荣。成绩属于过去，未来才属于⾃⼰，作为⼀个青年教师，我知道我的⼯作才刚刚开始，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更好的成绩。

2.⼩学⼀年级数学教师年终⼯作总结

　　这学期我担任了⼀年级数学课的教学⼯作。我们班共有学⽣32⼈，学⽣⼈数较多，这给我代数学课的教学⼯作带来了⼀定的难度，我对教学⼯作不敢怠慢，认真学习，深⼊研究教法，虚⼼向学校教师学习。⽴⾜现在，放眼未来，为使今后的⼯作取得更⼤的进步，现对本学期教学⼯作作出总结：　　⼀、成绩分析

　　本班学⽣32名，本学期经过师⽣的共同的努⼒，较好的完成了本学期的教学任务，教学效果不理想，平均分为75分，从总体来说，本学期的进步不⼤。绝⼤部分上课能够专⼼听讲，积极思考并回答⽼师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有⼀部分学⽣的学习习惯较差，有的上课精⼒不集中，思想经常开⼩差，纪律性不强。⽼师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差。　　⼆、内容作法及经验体会

　　1、认真钻研教材、精⼼备课，充分利⽤直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学⽣学习的积极性。　　2、针对学⽣的差异和年龄特点，对学⽣进⾏了各⽅⾯的教育，使学⽣的知识、能⼒有了较⼤提⾼。

　　3、本学期我对学⽣注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养⾃我检查的能⼒。

　　4、使学⽣学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运⽤教具、学具和电化教学⼿段。认真备好每⼀节课。　　5、加强了对后进⽣的辅导，使本学期⼤部分学⽣掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提⾼。　　6、通过练习课的精⼼设计，使学⽣掌握知识，形成技能，发展智⼒。所以我认真上好练习课，讲究练习⽅式，提⾼练习效率。

　　7、重视了与家庭教育相配合，通过家访、家长会等不同⽅式，与家长密切联系，对个别学⽣的教育着重放在学⽣⾮智⼒因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提⾼。

　　8、注重培养了学⽣的学⽣习惯，针对这⼀⽅⾯，本学期重点抓了学⽣，每做⼀件事情，每做⼀道题，要求学⽣要有耐⼼，培养了认真做好每⼀件事的好习惯。　　三、教学中的不⾜

　　1、⼀部分学⽣对学习的⽬的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业完成质量不⾼。

　　2、有些家长对孩⼦的学习不够重视，主要表现在：学⽣家庭的不配合，实践性家庭作业的督导不⼒，孩⼦学习差。　　3、也有少数学⽣，智商较低，接受能⼒差，造成成绩⽋理想。　　四、今后的主要措施

　　针对本学期在教学⼯作中存在的问题和不⾜，在今后的⼯作中着重抓好以下⼏点：

　　1、结合教材的内容，充分利⽤直观、电化教学⼿段，精⼼备课，⾯向全体学⽣教学，抓牢基础知识，搞好思想教育⼯作。精⼼上好每⼀节课，注重学⽣各种能⼒的培养和知识应⽤的灵活性。

　　2、及时辅导落后⽣，抓住他们的闪光点，⿎励其进步。注重学⽣各种能⼒和习惯的培养。　　3、及时家访，争取家长配合抓好学⽣的学习。3.⼩学⼀年级数学教师年终⼯作总结

　　这⼀学期很快就过去了，回顾这学期的学习和⼯作，感受颇多。这学期来，我在思想上⼀直严于律已，时刻⽤教师的职业道德规范来约束、鞭策⾃⼰;在教学⼯作上学习新课标根据学⽣的实际情况制定切实可⾏的教学⽅案。本⼈积极的参与学习培训和反思整改，不断提⾼⾃⾝的素质和教育教学能⼒。　　1、思想上有了更深⼊的认识

　　①⼀名好教师，爱⼼是最基本的条件。我报着⼀颗爱孩⼦、爱⼯作的⼼精⼼呵护每个孩⼦的⼼灵，与孩⼦们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。尤其是听了李镇西⽼师关于班主任⼯作的报告更让我感受到爱学⽣对于⼀位教师来说是置关重要的。我还深感要教育好学⽣，教师必须先以⾝作则，时时做到教书育⼈，⾔传⾝教，以⾃⼰的⼈格、⾏为去感染学⽣。作为⼀名教师，⾃⾝的⾔谈举⽌与形象要时刻注意，在⼯作中我积极、主动、勤恳、责任⼼强，乐于接受学校布置的各项⼯作。

　　②教师要与时俱进，争做⼀名创新型⼈才。要成为⼀个新世纪的优秀教师不仅要有⽼⽜拉车的韧劲和耐⼒，⽽且要富有勇于⾰新的创造⼒。我们⾯临着基础教育改⾰的不断深⼊，在这样改⾰的⼤环境下我们必须在认真学习新课程理念的基础上，结合⾃⼰所教的学科，积极探索有效的教学⽅法，并形成⾃已的教学风格。　　2、教育教学⼯作⽅⾯

　　⼀学期来，本⼈在教育教学⼯作中，始终坚持党的教育⽅针，⾯向全体学⽣，始终坚持以“学⽣发展”为⽬标。根据学校的⼯作⽬标和教材的内容，了解学⽣的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学⽅法，制定了切实可⾏的学期⼯作计划，保证了整个教学⼯作的顺利开展。对于每⼀个教学内容，都做到精⼼准备，努⼒钻研教材，⼒求设计出既能激发学⽣兴趣⼜能切实落实教学⽬标教学⽅案。在课堂教学的实践过程中，⿎励学⽣积极参与、主动探索、⾃主思考，运⽤尝试学习、发现学习、合作学习等教学⽅法，在教学中⼒求创新。课堂教学重视学⽣的能⼒训练，精⼼设计练习作业，练习作业有层次有针对性，培养良好的作业习惯。在学⽣练习过程中，我要求学⽣先要认真审题，边审题边思考，进⾏⾃觉检验。平时要求学⽣对题⽬中的数字、运算符号必须写得清楚⼯整、规范，作业做完后，要养成⾃觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独⽴思考和认真检查的作风、习惯。

　　辅导⼯作扎实到位。根据学⽣的学情每学期及时制定辅导计划，并结合实际的教育教学⼯作对学⽣进⾏必要的辅导。对学⽣每⼀次独⽴练习都进⾏分析，找出错误的原因，运⽤集体辅导和个别辅导相结合的⽅式对学⽣进⾏多层⾯的辅导，并作好记录。特别是在后进⽣中有少数学⽣出现厌学现象，如“袁明尚、乐青云和沈书晨”等，甚⾄经常不能按时完成作业，⽋交作业。针对这种问题，我就进⾏对学⽣进⾏思想教育，并及时与家长进⾏联系，并⼒争家长的理解、⽀持和配合，共商教育孩⼦们的

⽅法，向家长宣传科学的教⼦⽅法，使学⽣能健康发展。

　　积极参加教育研究⼯作，努⼒向教育科研型发展。平时积极参与本校的校本科研，认真听课、评课，在与其他教师交流中不断提升⾃⾝的教学⽔平。及时总结教育教学实践中的困惑或体会，认真撰写每⽉教学反思并及时上交。结合平时教育⼯作对学⽣的卫⽣习惯展开教育研究，本⼈还积极参加各类教育教学类⽐赛，参加教育论⽂评⽐，案例评⽐，说课⽐赛，在县试卷命题评⽐中获三等奖，在市⼩学数学教师解题竞赛中获奖。　　3、遵守纪律⽅⾯

　　本⼈严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在⼯作中，尊敬领导，服从⼯作安排;团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对⼈真诚、热爱学⽣、⼈际关系和谐融洽，处处以⼀名新时代⼈民教师的要求来规范⾃⼰的⾔⾏，努⼒地提⾼⾃⼰的素质和修养。

　　此外，为更进⼀步适应新时代教育的要求，我要不断提⾼⾃⾝业务⽔平和⽂化修养。⼀年来也读了⼀些拜读了教育类书籍，但我觉得⾃⼰书读得实在太少，今后，我会花更多的时间去学习，学习⼀些新理念，对学⽣有⽤的东西。我想，学得越多，才能为学⽣贡献越多!

4.⼩学⼀年级数学教师年终⼯作总结

　　本学期继续担任⼀年级五班、六班的数学教学任务，对本学期的教学情况做如下总结，以利今后的教学。　　⼀、课前

　　1、认真学习《数学课程标准》，理解数学课程的基本理念：⼈⼈都能获得良好的数学教育，不同的⼈在数学上得到不同的发展。

　　2、认真钻研教材、教参，制定好教学计划，对学期教学内容做到⼼中有数。着重进⾏单元备课，掌握每⼀部分知识在单元中、在整册书中的地位、作⽤。思考学⽣怎样学，学⽣将会产⽣什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学⽣的主动学习过程。充分理解课后习题的作⽤，设计好练习。　　⼆、课中　　1、⼝算练习

　　⼀年级的⼝算教学是整个⼩学阶段计算教学的重中之重，为了加强学⽣的⼝算练习，在学校“35+5”教学模式的推⾏下，充分利⽤课前五分钟，运⽤多种形式进⾏⼝算练习。　　2、说题训练

　　数学课上不仅要求学⽣会计算，更重要的是要让学⽣会说。说算理、说算法、说解题思路。课堂上，学⽣⽰范说同桌互说⼩组轮流说全班⼀起说;课下，利⽤班级QQ群，录⾳学⽣互听互评互学。既锻炼了学⽣的语⾔表达能⼒，⼜增强了学⽣的思维能⼒。

　　3、动⼿操作训练

　　动⼿操作是⼉童认识事物的重要⼿段，⼉童在动⼿操作中获得直接经验，在“做中想，想中学”。只有学⽣确有“感受”，才能真正“理解”。为了让⼀年级学⽣易于理解和掌握抽象的数学知识，教材安排了“分⼀分”“摆⼀摆”“画⼀画”“圈⼀圈”“数⼀数”等⼤量的动⼿操作活动。学⽣在直观具体的操作活动中能够积累学习的“关键经验”，⽽这些经验是⽆法教会的，必须由学⽣⾃⼰体验。

　　4、画图训练努⼒构建知识络

　　⼀般做到⼀⼩节⼀整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，⼀学期对整册书进⾏整理复习。学⽣经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识，⼜学到了⽅法，容易产⽣学习迁移，给学⽣的创新、实践提供了可能单元学习结束后，让孩⼦们学会简要梳理⼀单元所学的知识内容，交给他们如何画思维导图。虽然对⼀年的孩⼦来讲，画思维导图，梗概单元要点有难度，在⽼师的引导、⿎励下，孩⼦们跃跃欲试利⽤⾃⼰喜欢的⽅式，尝试着画了⼏个单元的思维导图，不得不说孩⼦们的想象⼒⾮常丰富，有所尝试就有所收获!　　三、课后　　1、批改作业

　　批改作业时，注意写好批改记录，讲评作业时针对不同的练习错误，指出个性问题，集体订正共性问题，分析练习产⽣错误的原因，改进教学，提⾼教学的针对性。　　2、注重对后进⽣的辅导

　　对后进⽣分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采⽤⾃⼰的⽅法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提⾼他们的学习⾃信⼼，对学⽣的回答采取“扬弃”的态度，从⽽打破了上课发⾔死⽓沉沉的局⾯，使学⽣敢于回答问题，乐于思考。　　3、积极开展实践活动，培养学⽣实践能⼒

　　本学期我注重紧密联系教材内容和学⽣⽣活实际，及时开展数学和品德与⽣活实践活动。教学“⼈民币的认识”后，开展“⼩⼩商店”课内游戏，让学⽣分别扮演顾客和售货员，体验购物的步骤，掌握简单的⼈民币加减计算。再如：为了提⾼学⽣⼝算20以内加减法的能⼒，设计玩“扑 克牌”游戏，让同学在玩扑 克牌的过程中提⾼⼝算的速度和正确率等。　　4、做好单元测试评估⼯作

　　测试评估不只是看学⽣学习成绩如何，更重要的是了解学⽣学习的情况，作为教师改进教学的依据。每⼀张测试卷我都认真批阅，写上⿎励性的评语以及今后努⼒的⽅向。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采⽤按类讲解，对于知识点、错题多的重点讲解。

　　⼀学期过去了，学⽣数学成绩明显进步，虽然取得了⼀些成功，但同时还存在着⼀定的不⾜。今后，我将进⼀步加强学⽣能⼒和良好学习习惯的培养，在课余时，多引导学⽣注重“学以致⽤”，让学⽣将所学知识运⽤到实际⽣活中。5.⼩学⼀年级数学教师年终⼯作总结

　　本学期我担任⼀（7）班数学教学⼯作，作为刚接⼀年级的新教师，由此感受到⾃⼰肩上的担⼦之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学⼯作不敢怠慢，认真学习，深⼊研究教法，虚⼼向其他教师学习。⽴⾜现在，放眼未来，为使今后的⼯作取得更⼤的进步，现对本学期教学⼯作作出总结，希望能发扬优点，克服不⾜，总结检验教训，继往开来，以促进教学⼯作更上⼀层楼。　　⼀、精⼼备课。

　　精⼼备课，不但备教材备教法⽽且备学⽣。备教材时，我着重了解编者的意图，找准教学⽬标；备学⽣时，我重视搜集学⽣的已有知识经验和⽣活经验，以提供学⽣熟悉的情景，使学⽣了解现实⽣活中的数学，感受数学与⽇常⽣活的密切联系，帮助学⽣理解并掌握数学知识；备教法时，根据教材内容及学⽣的实际，设计课的类型，拟定采⽤的教学⽅法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每⼀课都做到“有备⽽来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并尽⼒制作各种有利于吸引学⽣注意⼒的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。　　⼆、⽤⼼教学。

　　数学知识的抽象性很强，⽽⼀年级⼩学⽣却是以形象思维为主。为此，本学期我在教学新知时尽量利⽤⽣活中的感情材料进⾏直观教学，使学⽣便于理解和掌握。如：如教学“长⽅体和正⽅体的认识”时，我先介绍常见的教室⾥的书柜、粉笔盒、墨⽔瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此，同时也让学⽣进⾏讨论、探索长⽅体跟正⽅体的特征，⼀下⼦说出了很多，最后，我要求学⽣⽤⼩⼿亲⾃ 摸⼀摸正⽅体和长⽅体。这样，学⽣对抽象的长⽅体和正⽅体有了感性的具体的认识容易记忆，懂得辨认分类。

　　在教学中，我既重视让学⽣在合作交流的⽓氛中学习，也重视⾃主探索，引导每个⼉童以⾃⼰不同的⽅式去学习数学，让学⽣学得容易，学得轻松，学得愉快，让各个层次的学⽣都能得到提⾼。如教学“有⼏瓶⽜奶”进⾏“凑⼗”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对学⽣的解答的⽅式，再引导学⽣⽤⾃⼰最喜欢的⽅法来解答。对能解答出得数的同学我都给予肯定，通过不同的⽅式进⾏表扬和⿎励，增强了学好数学的信⼼。　　三、耐⼼辅导。

　　要提⾼教学质量此⽂来⾃优秀斐斐，课件园，还要做好课后辅导⼯作。有的孩⼦好动、爱玩，缺乏⾃控能⼒，不能按时完成作业。对这种孩⼦，我没有太多的说教，⽽是努⼒做到从友善开始，从赞美着⼿，⽐如，握握他的⼿，摸摸他的头，或帮助整理⾐服，让他在不知不觉中接受你，亲近你，顺从你。

　　⽽对于智⼒差异上的孩⼦，我总是尽⼒避免强制学习，并且不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进⼼，让他们意识到学习并不是⼀项任务，也不是⼀件痛苦的事情。然后再教给他们学习的⽅法，提⾼他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺⼯作。　　四、虚⼼取经。

　　我明⽩：教到⽼，学到⽼，才会永远站在教育领域的前端。为更好地适应数学教学⼯作，在教学中，虚⼼请教其他⽼师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上积极征求其他⽼师的意见，学习他们的⽅法，同时，多听⽼师的课，做到边听边学，现学现卖。

6.⼩学⼀年级数学教师年终⼯作总结

　　上学期，我担任⼀（3）班的数学教学⼯作。学⽣刚刚由幼⼉园升⼊⼀年级，学习习惯还未养成，再加上家庭及学⽣智⼒

的差异，我努⼒根据学⽣的实际情况，采取有效的措施，激发学⽣的学习兴趣，培养学⽣的学习习惯，引导学⽣参与学习的全过程，取得了⼀定效果。现总结如下：　　⼀、以课堂教学为核⼼：

　　1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》，教材，教参，对学期教学内容做到⼼中有数。在本学期中，着重进⾏单元备课，掌握每⼀部分知识在单元中，在整册书中的地位，作⽤。思考学⽣怎样学，学⽣将会产⽣什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学⽣的主动学习过程。充分理解课后习题的作⽤，设计好练习。　　2、上课。

　　（1）创设各种情境，激发学⽣思考。然后，放⼿让学⽣探究，动⼿，动⼝，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择学⽣的探究结果，学⽣进⾏⽐较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能⼒。接着，学⽣练习不同坡度，不同层次的题⽬，巩固知识，形成能⼒，发展思维。最后，尽量让学⽣⾃⼰⼩结学到的知识以及⽅法。现在学⽣普遍对数学课感兴趣，参与性⾼，为学好数学⼜迈出了坚实的⼀步。

　　（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长⽽减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第⼆天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施⾮常适合低年级学⽣遗忘快，不会复习的特点。

　　（3）努⼒构建知识络。⼀般做到⼀⼩节⼀整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，⼀学期对整册书进⾏整理复习。学⽣经历了教材由\"薄\"变\"厚\"，再变\"薄\"的过程，既形成了知识，⼜学到了⽅法，容易产⽣学习迁移，给学⽣的创新，实践提供了可能。　　3、批改作业

　　针对不同的练习错误，教师⾯批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学⽣⾃⼰查找错误，增强学⽣的分析能⼒。学⽣订正之后，仍给学⽣满分，⿎励学⽣独⽴作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产⽣错误的原因是什么，改进教学，提⾼教师教学的针对性。　　4、注重对后进⽣的辅导。

　　对后进⽣分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采⽤⾃⼰的⽅法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提⾼他们的学习⾃信⼼，对学⽣的回答采取\"扬弃\"的态度，从⽽打破了上课发⾔死⽓沉沉这样的局⾯，使学⽣敢于回答问题，乐于思考问题。　　5、做好测试评估⼯作。

　　评估不只是看学⽣学习成绩如何，更重要的是了解学⽣学习的⼼理，作为教师及时改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学⽣思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学⽣依据，⽽是看重学⽣的知识掌握情况，学习的努⼒程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采⽤按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进⾏讲解。希望通过这样的改变，能让学⽣从不同⾓度掌握，运⽤知识。　　⼆、积极落实素质教育

　　坚持正确的教育思想，树⽴与素质教育相适应的教学观念，改变\"以知识为本\"的传统认识，树⽴\"以学⽣发展为本\"的新观念，紧紧围绕学⽣的探索与创新活动展开，呈现出\"乐，实，活，新\"的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当⼩医⽣等等的活动，都极⼤的激发了学⽣的兴趣，了学⽣的眼睛，嘴巴和⼿，创造了让学⽣操作，实验的机会；独⽴思考的机会；表达⾃⼰想法的机会；⾃我表现的机会，使学⽣能保持良好的⼼境，始终以⼀种轻松，愉快的⼼情去积极主动的参与学习。　　三、参加教育教研活动：

　　1、改变教育观念。明确教育是为学⽣今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学⽣创新意识，实践能⼒的⽅法和途径。

　　2、积极参与全国教师专业培训和学校的接⼒式教研，摸索教育教学特点，为灵活运⽤教学⽅法进⾏课堂教学做好准备。　　3、\"⾛出去，请进来\"。到其他学校听课，⾃⼰上公开课，⼤家交流，讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学⽣的主体性。创造各种适宜的，开放的情境，逐步培养学⽣的创新意识，能⼒和实践能⼒，明确⽅向，促进教学。　　四、不⾜之处

　　对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学⼯作还缺乏相关的经验，对学⽣的年龄特点知识掌握规律还不是很明确，对学⽣的要求还不是很到位，更重要的是没有充分调动家长参与教育，学校家庭的教育不能形成合⼒，以致于成绩上不去。　　在今后的教育教学中，我将努⼒逐步树⽴素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，为学⽣今后的发展服务。7.⼩学⼀年级数学教师年终⼯作总结

　　本学期，我担任了⼀年级的数学教学⼯作任务。本届⼀年级学⽣⼈数少，底⼦薄，习惯差，从⼀开始，我便深深地感受到⾃⼰肩上担⼦的重要。所以，我对⾃⼰的这份⼯作丝毫不敢怠慢，认真学习，深⼊研究，⽴⾜现在，放眼未来，取得了⼀定的成绩和进步。本学期已经近结束，为了更好地总结过去，现对本学期教学⼯作作如下总结：　　⼀、做好课前准备——备好课

　　在备课的过程中，我根据教材内容及学⽣的实际，设计课的类型，拟定采⽤的教学⽅法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每⼀课都做到“有备⽽来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学⽣注意⼒的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。　　⼆、增强上课技能——上好课

　　在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和⽣动化，注重调动学⽣的积极性，加强师⽣之间的交流。我还特别注意以知识本⾝吸引学⽣，巧妙引⼊，精⼼设疑，造成学⽣渴求新知识的⼼理状态，激发学⽣学习的积极性和主动性。

　　三、做好课后辅导⼯作

　　在课余为不同层次的学⽣进⾏相应的辅导，以满⾜不同层次的学⽣需求，同时加⼤后进⽣的辅导⼒度，对后进⽣的辅导并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提⾼后进⽣的成绩⾸先要激发他们的学习兴趣，有⼈说：“兴趣是的⽼师。”⼀年级孩⼦年龄⼩特别喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提⾼兴趣的同时还要教给他们学习的⽅法，并认真细致的做好查漏补缺⼯作，在课堂上抓住机会提问他，⿎励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的愉快。进步越快。　　四、认真批改作业

　　布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。⼒求每⼀次练习都起到的效果。同时对学⽣的作业批改及时、认真，分析学⽣的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进⾏透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学⽅法，做到有的放⽮。

　　五、注重培养学⽣认真书写的习惯

　　有⼈说：“认真书写不仅能提⾼作业的准确率，⽽且对端正学⽣的学习态度，养成认真的吸光有积极的意义。”在做数学作业时要求学⽣书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型⽰范、表扬为主。　　六、教学中的不⾜和反思

　　1、对⼩组合作意识的培养还不够到位。

　　2、⼀部分学⽣对学习的⽬的不够明确，学习态度不够端正。

　　3、复习这段时间，我发现学⽣不看题⽬要求就开始做题，做完之后不会检查。

　　4、学⽣的知识结构还不是很完整，⼩学的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改进。

　　⼀份耕耘，⼀份收获。教学⼯作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实⼲”的准则，⼀如既往，再接再厉，在总结本学期经验教训的基础上，把下学期各⽅⾯的⼯作做得更好。8.⼩学⼀年级数学教师年终⼯作总结

　　⼀学期来，我认真学习《新课程标准》，《数学个性化备课经验》，并结合数学学科⼯作的特点，⽴⾜实际，脚踏实地，努⼒⽽深⼊地进⾏课堂教学，⼤胆实践。下⾯将⼀学期来的⼯作情况⼩结如下：　　⼀、设计数学游戏，使学⽣“玩”在其中

　　根据⼀年级学⽣⼼理特点，在教学中要注意培养学⽣学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲 望。⼩学⽣最喜欢做游戏，让学⽣在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式。⽐如：计算，本来⾮常枯燥，我设计了如下游戏：

　　1、个体活动游戏。上课开始进⾏“快乐邮递员”游戏：让学⽣通过计算，然后动⼿送信，学⽣⾮常兴奋，爱上了计算。　　2、集体合作游戏。设计了“接⼒赛”，通过集体的努⼒，哪个⼩组最先完成，并且正确⽆误，则获得胜利。培养学⽣的集体意识、合作意识、竞争意识。

　　3、师⽣互动游戏。为了测试学⽣掌握的情况，可以组织师⽣互动游戏“默契奖”。师与⽣像电视上作节⽬⼀样，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，⼜提⾼了学⽣辨别正误的能⼒，真是⼀举两得好办法。通过诸如以上的⼀些

游戏，学⽣就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此⽣发的热爱数学的情感就会⾃然⽽然爆发出来。　　⼆、创设问题情境，让学⽣⼴开思路

　　精彩的问题情境对低年级学⽣来说很有吸引⼒。在教学中可根据教材内容设计能吸引学⽣的问题情境，使学⽣能积极主动参与到数学活动中获得知识，发展思维，同时获得美的享受。

　　1、留有思考空间。⽼师向学⽣展⽰学习素材后，教师不能滔滔不绝地讲个不停，要给学⽣留有思考空间。学⽣有了⾃主探索，⾃主研究，就能对所学知识有较深的理解，从⽽提⾼学习质量。学⽣的主体地位也得到了充分的体现。

　　2、学⽣数学个性张扬。在充分备课的基础上，把握重点、难点，允许学⽣独⽴的合理的⽅法，充分借助他们已有的经验，在体验中体会到新知识新⽅法的好处，从⽽接受新知识，理解新知识。　　三、对每⼀位学⽣说：你今天很棒!

　　关注学⽣参与学习的程度，注意学⽣学习数学的乐趣，让每⼀位学⽣体验到学习数学的乐趣和成功的体验，及时反馈学⽣学习数学的情况，说⼀句：你真棒，学⽣脸上眼⾥的⾃豪尽现眼底，我积极创设机会让学⽣体验成功的快感。

　　1、充分运⽤多媒体。⼩学⼀年级的学⽣对什么都好奇，我抓住该年级段的学⽣⼼理特点，组织⽣动活泼的学习氛围，运⽤多种⼿段呈现学习内容，辅助教学内容，如学习10以内加减法时，我把教材照成照⽚，发到电脑上，然后搜集西游记的主题曲，孩⼦们学的不亦乐乎。有了外在的诱惑⼒，就会诱发学⽣的内在需求，从⽽乐在其中。

　　2、提供机会。通过⽼师的合理启发引导，让学⽣经过⾃⼰的积极探究，从⽽找到规律，发现问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，学⽣才能感到探究的趣味所在，当取得成功时，那份喜悦是别⼈难以体会的，可以说喜悦是发⾃内⼼的。由此⽣发的学习动⼒也是其它激励⼿段所不能替代的。　　四、存在的不⾜

　　学⽣的知识结构还不是很完整，⼩学的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改进。　　五、改进措施　　1、狠抓学风

　　我所教的这个班，上课的时候⽐较认真，⼤部分学⽣都能专⼼听讲，课后也能认真完成作业。但有个别的学⽣，学习上存在的问题不敢问⽼师，作业找别⼈的来抄，这样就严重影响了成绩的提⾼。对此，我狠抓学风，在班级⾥提倡⼀种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的⾏为。后进⽣基础太差，如汪娜娜、郭盼盼这两位学⽣，考试成绩都很差，我找来差⽣，了解原因，有些是不感兴趣，有些是没有努⼒去学，我提出批评以后再加以⿎励，并为他们定下学习⽬标，时时督促他们，帮助他们，我就帮助他们找出适合⾃⼰的学习⽅法，分析原因，⿎励他们不要害怕失败，要给⾃⼰信⼼，并且要在平时多读多练，多问⼏个为什么。同时，⼀有进步，即使很⼩，我也及时地表扬他们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。